八年级英语教学工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的八年级英语教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级英语教学工作计划1
新的一学期又开始了，在听完宗校长新学期工作计划和对教科研室工作计划介绍后，内心无比激动，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划如下：
在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的.联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。 第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。
教学进度及期末复习安排：
本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。
unit 15课时第一周----第二周
unit 25课时第二周-- -第三周
unit 35课时第三周-- -第四周
unit 45课时第四周- --第五周
unit 55课时第五周-- -第六周
review and mid-test2课时第六周
unit 65课时第七周----第八周
unit 75课时第八周- - -第九周
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八年级英语教学工作计划2
一、课程简介
八年级英语课程是初中阶段的重要课程。它旨在通过系统的英语学习，培养学生的英语语言技能，包括听、说、读、写、译等方面的能力。同时，八年级英语课程也注重培养学生的跨文化交际能力，帮助学生了解英语国家的文化和社会习俗。
二、教学目标
1. 提高学生的英语听说读写译能力，使他们能够流利地使用英语进行口头和书面交流。2. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的语言和行为。3. 提高学生的阅读和写作能力，使他们能够阅读和理解英语文章，并能够写出清晰、流畅的'英语文章。4. 提高学生的自主学习能力，使他们能够独立地学习和运用英语。
三、教学方法
我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们也将注重学生的个体差异，根据学生的不同需求和水平进行个性化教学。
四、教学评估
我们将定期进行评估测试，以检查学生的学习进度和效果。评估将包括期中考试、期末考试和平时作业等多种形式。我们将根据评估结果及时调整教学策略和方法，以确保学生的学习效果。
五、个人教学计划
在八年级英语教学中，我将注重培养学生的兴趣和自信心，通过生动有趣的课堂活动和互动，激发学生的学习兴趣。同时，我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯和方法。在教学内容和方法上，我将根据学生的需求和反馈进行调整和改进，以确保教学效果的最佳化。六、资源安排为了更好地完成教学任务，我们将充分利用各种教学资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。同时，我们也将注重与其他教师的交流和合作，共同提高教学质量。七、时间安排我们将根据课程大纲和教学计划，合理安排教学时间。每个单元的教学时间大约为15-20个课时，其中包括讲解、练习、互动和评估等环节。我们将确保教学进度的稳定性和连续性，同时也要根据学生的学习进度和反馈进行调整。八年级英语教学工作是初中阶段的重要任务之一，我们将认真对待每一节课，注重教学方法和评估方式的改进，努力提高教学质量和学生英语水平。
八年级英语教学工作计划3
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、班级学生基本情况分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：
（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的`目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标：
1、钻研新课标，落实集体备课制度，努力提高自己教学水平。
2、尽可能提高课堂教学的趣味性。
3、抓好词汇关，帮助学生掌握好所学单词。
4、掌握好关键句型，并能在实际运用中加以应用。
5、注重听力和写作能力的提高。
四、具体措施
1、每天朗读课文中好的对话和短文。目的：培养学生语感。
2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。
3、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、每周做1—2次听力练习。
5、每周一篇英语作文，目的是提高学生的写作能力。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
9、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
八年级英语教学工作计划4
一、指导思想
在本学期的英语教学中，我将秉持以下教学理念：首先，深入了解学生的实际水平，注重顺利衔接，尽快使学生适应我的英语教学。其次，我会面向全体学生进行教学，并关注他们的情感体验，激发他们对英语学习的兴趣。第三，我将以学生为主体，尊重每个学生的个体差异，因材施教。第四，我将遵循新课标的指导，鼓励学生参与学习并完成设计的学习目标。最后，我将注重过程性评价，建立一个综合评价体系，能够鼓励学生自主学习能力的发展和提高。
二、学生情况分析
本届学生对英语基础知识的掌握较为薄弱。由于在之前的英语学习过程中，并没有系统地学习音标，也没有很好地掌握基本的音标和字母拼读。同时，在词汇和语法规则等方面也存在许多缺漏。因此，学生在听、说、读、写这四项技能上的水平存在着较大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的'，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对于新教材的了解还不够深入，也难以适应新课改下的一些教学方法。在上课过程中，他们习惯于被动地接受老师灌输的知识，不太擅长发现和总结语言规律，缺乏学习的主动性。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先，我们致力于学习者的全面发展，注重培养和使用有效的学习策略；同时，我们努力提高学生的语言认知能力。为了满足教师和学生的个性化需求，我们提供多样化的选择和资源。其次，我们积极促进学生用英语进行思维和表达的能力。为此，我们为学生提供更多真实语言体验的机会，并精心设计教学活动，确保学生能够明确目标并取得明显的成果。我们还提供详尽的语言支持，以帮助学生发展语言运用能力。重视复现，让学生不断巩固和应用新学到的知识与技能。
3、教材的重难点
该套教材注重培养和提高学生的综合语言运用能力，特别着眼于英语信息获取和处理能力的培养; 英语问题分析和解决能力的发展; 以及英语思维和表达能力的训练。难点在于引导学生在情感态度和学习策略上做出改变，从而实现用英语思考和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生对英语学习的兴趣，树立他们的自信心。在整个教学过程中，我们努力让学生广泛掌握生活常识和多元文化背景，并引导他们形成正确的人生观、价值观，培养积极的情感态度和跨文化交际能力。同时，我们注重培养学生的自主学习能力，帮助他们积累有效的学习方法。
⑵具体目标：在开始教学的初期，应当充分考虑到学生基础知识薄弱的现状。因此，重点应放在高一和初中知识的衔接上，以便顺利过渡。其中包括音标和字母拼读规律的复习，基础词汇、词语搭配和句型的积累，以及熟悉不同单元呈现的语法规则，并能掌握其实际运用。希望经过第一学期的努力，学生们能够培养起学习的兴趣，并养成良好的学习习惯，同时对基础知识有一定程度的掌握。
八年级英语教学工作计划5
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：
（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；
（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；
（3）学生自觉性很差。
（4）学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的'扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
四、工作措施：
1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感
4）每周做1—2次听力练习。
5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。
五、课程安排及教学进度
（略）
八年级英语教学工作计划6
一、本学期的指导思想
针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析
经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的.兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
三、教学具体措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。
2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
7. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
10.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练
上面就是为大家准备的八年级上学期英语教学工作计划，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。
八年级英语教学工作计划7
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一）面向全体学生，注重素质教育。
二）以学生为主体，尊重学生个体差异。
三）采用活动途径，倡导体验与参与。
四）开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的'英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
6、天天记12个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
9、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
10、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八年级英语教学工作计划8
一、教材分析
八年级英语下册共12个单元加2个复习单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的`语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
二、教学活动安排
本学期共计19个周，活动安排大致如下：
1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。并作书面记录。
2、10月份以提高学生学习积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。
3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。
4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。
三、教学进度
本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。
1、9月份上完Unit1—3
2、10月份上完Ulnit 4—6及复习单元
3、11月份上完Ulnit 7—10
4、12月份上完Ulnit 11－12及复习单元。
5、1月份组织期末复习，迎接考试。
四、教学目标
1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。
2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。
3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用，大胆开口。
4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。
八年级英语教学工作计划9
一、指导思想
以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、教学目标
1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
三、教学措施
1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
3.落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。
4.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的'同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
8.从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。
9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。
四、具体的工作安排如下：
9月份：
1.熟悉所教学科内容并制定教学计划。
10月份：
1.落实教学计划。
11月份：
1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
20xx年12月份：
20xx年1月：
1.复习期考。
2.写好期末科组总结和个人工作总结。
五、教学安排：
Unit1SportsandGames
第一周：复习初一下学期的内容。
第二至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?
第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋节和国庆节放假）
第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?
Unit2KeepingHealthy
第七至第八周：Topic1You'dbettergotoseeadoctor.
第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.
第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?
第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2
第十二周：复习中考
Unit3OurHobbies
第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!
第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?
Unit4OurWord
第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.
第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.
第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.
第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4
第二十至二十一周：复习段考
八年级英语教学工作计划10
一、本学期指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、兴趣是最好的老师！教学要生动活泼，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、教学也要因材施教。在面向全班的同时也要尊重个体差异；关注每个学生的'情感和学习情况，并进行指导。
3、课堂突出学生主体。采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、所教班级学生基本情况分析：
现在我所教的八年级中，总体而言同学基础相对薄弱，更要在学习中注重对初一知识的复习和巩固。学生的现状不是很乐观，同时八年级的英语在中考中所占比重很大，是学生初中英语学涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。
三、教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。
1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。
3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
4） 认真批改作业，加强作业讲评。
5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。
6） 提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。
7） 开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。
四、教学工作及课时安排：
第二周第三周：Unit 1：
第四周：Unit 2：
第五周：Unit 3：
第六周：复习月考：
第七周：Unit 4
第八周：Unit 5
第九周：Unit 6
第十周：复习期中考试
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：复习7、8单元
第十四：Unit 9
第十五周：复习Unit 9
第十六周：Unit 10
第十七周：复习9、10单元
第十八周：期末复习。
八年级英语教学工作计划11
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。
二、教学目标及要求:
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的.英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。
听:能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。
说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40 -50单词/分。正确率为85%。
写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文
三、教材分析
本书共有六个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。并按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注重联系社会生活,贴近学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神。符合素质教育的要求;语言素材典型,语言情景真实。语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。
三、学情现状分析
八年级学生成绩层次相差大,整体成绩不理想。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,提高及格率和优秀率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。
四、具体措施:
1、课前预习,找出问题所在。
2、课后复习,精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲,乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。
7、充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。
8、在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。
9、分单元教学,一单元一练一测。
八年级英语教学工作计划12
一、 教材分析
(1) 教材结构：本册书共四个单元，每个单元包括三个话题，而每个话题又由四个部分组成。
(2) 从语法层面上来看，课本重难点为：一般将来时，过去进行时，情态动词，形容词的比较级等内容。
(3) 从听说读写层面来讲：课本侧重于对话练习，目的让学生学着用英语介绍自己的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点。
二、 学情分析
教学对象为八年级五、六班学生，学生的英语基础各不相同，有的同学基础知识掌握的很牢固，接受新知识能力比较强，而有的基础知识掌握不牢固，势必会影响后面的学习，需要边学习新知边补习旧知识。不一样的学生在教学过程中要对其作出不同的要求。使程度好的同学能力得到施展，又要让基础差的同学渐渐跟进。
三、提高教学质量
我将采取以下几点具体措施：
1. 课前预习
给学生布置具体的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新知识并标示出来，这样上课时就更容易把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确奖惩措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺利进行的有力保障。以后值得继续沿用。
2. 课堂环节
主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好准备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小游戏。
深入了解本班学生的实际情况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动计划，不仅让学生参与到课堂，也增强学生的好奇心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。
3. 作业批改与反馈
在作业方面，除了布置与批改，还要注重对学生作业完成情况的反馈。每次布置完作业，学生交上后我都要用心批改，错误之处作出标记，对个别同学批注批语。针对作业中出现的问题，要找出合适的时机来处理，使作业的的意义得到充分的体现，
4。因材施教
接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让老师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪明但不努力的.学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别体现在学习要求，作业难易差别，评价标准等方面。
四、 教学指导思想与教学目标
学习新课改精神，组织小组学习与探究学习活动，但在实行课堂改革时，要注意关注学生，联系实际，争取在本学期的教学工作中获得突破，打造出一堂高效的优质课。
五、教研与教学活动安排
本学期，我将以更多的精力投入到课堂教学与管理领域，尤其是课堂管理方面，我会多读一些此类书籍，汲取优秀教师的经验，争取能够取得突破，为良好的课堂教学打下基础。
教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，探讨出更适合的教学方法，促进教师和学生共同成长。
教学安排方面，除了谨尊教学进度安排外，我还准备开设第二课堂——《美丽世界》。向学生介绍一些课本以外的知识，开拓他们的视野。世界那么大，我带他们去看看！若有更多的精力的话，我会准备一次讲座，从东西方的一些重要节日入手，目的在于让学生了解其背后文化上的差异，命名为《中西方节日》。
六、教学进度安排
周次
日期
教学进度
第一周
8.31-9.6
新生入学 教师培训
第二周
9.7-9.13
Unit1 Topic1
第三周
9.14-9.20
Unit1 Topic2
第四周
9.21-9.27
Unit1 Topic3
第五周
9.28-10.4
单元测评 国庆假期
第六周
10.5-10.11
单元测评 国庆假期
第七周
10.12-10.18
Unit2 Topic1
第八周
10.19-10.25
Uni2 Topic2
第九周
10.26-11.1
Unit2 Topic3
第十周
11.2-11.8
单元测评
第十一周
11.9-11.15
期中复习
第十二周
11.16-11.22
期中考试
第十三周
11.23-11.29
Unit3 Topic1
第十四周
11.30-12.6
Unit3 Topic2
第十五周
12.7-12.13
Unit3 Topic3
第十六周
12.14-12.20
单元测评
第十七周
12.21-12.27
Unit4 Topic1
第十八周
12.28-1.3
Unit4 Topic2
第十九周
1.4-1.10
Unit4 Topic3
第二十周
1.11-1.17
单元测评
第二十一周
1.18-1.24
期末复习
第二十二周
1.25-1.31
八年级英语教学工作计划13
光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求，为了更好地抓好初一英语教学工作，并结合实际情况做计划如下：
一、现状分析
本学期担任一年级一、二班英语科任，共计划41名学生，学生来自中心校和不同的村小，小学虽然开设了英语课，但没有把英语课放在主要科目，学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲，担子非常重，刚升入初中，学生好奇心比较强，所以激发学生的学习习惯尤为重要，教师必需搞好入门教学。
二、指导思想
贯彻党的教育方针，深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式，更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系，树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好习惯，帮助他们形成有效的`学习策略。积极参加教研活动和业务学习，提高自身素质。
三、教学目标
1、能认真读26个英文字母和48个音标。
2、能听说读写unit1——unit12所出现的单词和习惯用语。
3、学习并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。
4、学习并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时，There be结构、介词的用法。
四、提高教学质量的措施
1、认真研究教材，领会新教材的意图写好教案，做到“五备”
2、转变教育思想，更新教育观念，改变课堂教学模式，探讨教学方法手段，树立高度的责任感和事业心，高质量地完成教学工作任务。
3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设情景，为学生提供语言实践的机会，增加语言实践的量，关注学生的情感，对学生的成绩给予充分的肯定。
4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学习规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每一个学生的身心得到健康的发展。
5、采用多种多样的教学方法，吸引学生，使学生感到生动、有趣、不乏味。
6、教学中拓展学生的文化视野，培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才，关心差生。帮助他们树立学习自信心和正确的人生观。
7、积极参加教研级活动，虚心向有经验的教师请教，探索提高教学质量的新途径，提高自身的教学水平。
八年级英语教学工作计划14
时间如梭，20xx年即将结束。回顾开学以来的各项工作，总是忙碌不已，防控甲流，迎接城乡综合治理突击检查，立秋后的避暑放假，迎接国庆和中秋双节等等，导致剩余的教育教学时间非常有限，因此中期检测的效果可想而知。后期，除了继续重视防控甲流等学生安全工作外，基本上没有较长的放假时间，这就需要对教学工作进行适当调整，并制定如下行动计划：一方面要对学生负责，另一方面要为即将结束的20xx年自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：
本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，透过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和用心;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
针对以上情况，我在后期的英语教学中决定从以下几个方面入手，通过逐步改变学生学习英语的现状，帮助他们逐步取得进步：
1.设立明确的学习目标：为了提高学生的英语学习效果，我将与学生一起制定明确的学习目标。这些目标应该具体、可测量，并能够激励学生努力学习。
2.激发学习兴趣：在教学过程中，我将通过多样化的教学方法和教材，激发学生对英语学习的兴趣。例如，我可以引入有趣的英文歌曲、游戏和视频等资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 提供个性化的学习支持：每个学生的学习方式和节奏都不同，因此我将根据学生的需求和水平提供个性化的学习支持。我会进行一对一辅导、小组合作学习和定期评估，以确保每个学生都得到适当的指导和反馈。
4.创造英语学习环境：为了帮助学生更好地融入英语学习中，我将努力营造一个英语学习的全方位环境。例如，我会鼓励学生用英语进行日常交流、组织英语角活动和提供英文阅读材料等。
5.鼓励积极参与：我将积极鼓励学生参与课堂讨论、演讲和表演等活动，以提高他们的口语表达能力和自信心。
同时，我还会给予肯定和奖励，激励学生持续努力学习。通过以上措施，我相信学生们会逐渐改变他们学习英语的现状，并取得进步。这种循序渐进的方法将为他们提供一个积极、有趣且有效的学习环境，帮助他们更好地掌握英语技能。
首要的是精心设计课堂教学资料，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础，务必将课本后期六个单元的资料进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元资料并借鉴过来。
第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，务必动口，与同学间课堂资料的口语交流，课本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求学生务必做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。
第三，对于学生英语课堂学习效果的信息反馈，可以通过观察学生在课堂上的`参与程度、回答问题的准确性，以及完成作业的质量和数量来进行评估。每节课都可以设立听写环节，同时要求学生进行口语展示，展示上节课的学习成果。根据学生的反馈情况，及时给予关注、提醒和教育，并要求学生及时改正错误。
第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课资料，制定周密详实的期末复习计划。
在接下来的几周里，还有六个单元的新课要教授。我们的目标是在这六个教学周内完成这些内容，并留下三周的时间进行复习。在复习期间，我们将引导学生对课本知识进行系统的复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章，以及语言目标的运用。同时，我们会鼓励学生利用手头上的教辅材料，通过练习和测试来巩固单元的知识。最后，我们会利用一周的时间对学生的掌握情况进行综合评估测试，并纠正他们可能存在的漏洞。希望通过这样的复习，学生们能够更好地掌握所学内容。
总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。
八年级英语教学工作计划15
一、教学目标
1、通过教育使学生思想认识得到提升，激励他们热爱和珍惜家庭，在学校中尊重教师、团结同学，并注重培养对祖国的深厚情感。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合、新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共分为12个单元，根据要求，第一阶段包括1至6单元，第二阶段则包括7至12单元。为了全面培养学生的听、说、读、写能力，我们增加了课本中读写训练的比重。教材内容主要涵盖学生日常学习和生活的方方面面。其中，我们设计了中外学生在同一所学校学习的情景，以便向学生介绍英语国家的风俗习惯和文化。除了学生的学校生活和家庭生活，教材还广泛涉及学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐等道德风尚。请将此段内容修改后回复。
三、学生情况分析
本班共有48名学生，上期期考合格率为50%，优秀率为15%，整体情况较为良好。然而，学生的基础知识掌握并不够扎实，特别是在听力方面，第一大题的得分率通常只有68%左右，而阅读和写作的得分率则较低。虽然课堂学习的积极性相对较高，学生回答问题也比较积极，大多数同学能够自觉完成作业和背诵课文。然而，受到学习态度和学习氛围的影响，刻苦学习的风气逐渐减弱，而轻浮的风气开始兴起。很多学生在上课时不够认真，仅仅死记硬背知识。当然，也有很多学生能够劳逸结合，掌握科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显的不平衡。少数优生并没有明显的优势，而差生的面较广，需要加强帮助差生的任务。由于学生受到当今社会环境的影响，他们普遍存在厌学情绪较严重的问题。
四、教学措施和要求
具体的要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：在教学过程中，我们应该更加关心和爱护学生，与他们多进行交流，让他们认识到英语学科的重要性。我们应该对他们有严格的要求，但不要过分苛刻。
具体的措施
要达到这一目标，首先，应尽快摆脱传统教材和教学方法的束缚，转变我们的思想，并更新我们的观念。如果我们继续采用重视语言知识传授、侧重于翻译和语法教学，而忽视语言运用能力的培养，不仅不能激发大多数学生对英语学习的积极性，也无法充分实现教学目标。
其次，我们应该注重培养学生对英语学习的兴趣，并激发他们的学习热情。在新时代的英语教学中，我们应该倡导“乐”这一概念，因为当学生情绪愉快、乐观向上时，他们对所学内容就会更感兴趣，学习效果也会更好。为了提高学生的学习兴趣，我们可以根据初中学生的年龄特点，从视听方面入手，更加重视听力和口语的训练。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用任务型教学方法，可以有效地激发初中生的学习兴趣。考虑到他们活泼好动、对新鲜事物充满好奇的特点，我们可以通过这种教学方式来调动他们的学习积极性。在教学中，使用实物、图片和幻灯等直观教具，可以让学生通过嗅觉、视觉和听觉等多种感官参与学习过程。通过将实物与英语进行联系，学生可以更快地记住句型和生词，从而在自觉和不自觉状态下开启他们的“自动学习”之心。
(2)我注重创造良好的学习氛围，采用情景教学法进行教学。在日常教学中，我善于利用现有的教学条件和设备，紧密结合课本内容，将教学活动置于真实的语言情境中，以听说训练为主导，以课文教学为依托。通过这种方式，我能够激发学生的理解力、记忆力和运用能力，并鼓励他们进行联想和综合思考，促进创造性学习。我的目标是帮助学生掌握和运用语言。
大多数学生主要在课堂上学习英语，但在现实生活中却缺乏语言交际的环境和场所。为了通过有效的.教学方法，帮助学生在有限的时间内生动活泼地学习，我将采取以下措施：
1.创造真实的语言环境：在课堂上，我将尽量营造具有真实情境的语言交流环境。通过模拟旅行、购物、饮食等实际场景，引导学生进行真实的语言交际。
2.组织角色扮演活动：通过角色扮演，学生可以扮演不同的角色，在实践中运用所学的语言知识。这样可以增加学生的参与度和兴趣，并提高他们在实际交际中的表达能力。
3.定期举办英语角活动：我将组织定期的英语角活动，为学生提供一个真正的语言交际平台。学生可以在这里与其他同学自由交流，分享彼此的学习心得和经验。
4.利用多媒体资源：我将充分利用多媒体资源，如录音、视频、互动软件等，帮助学生更直观地理解和掌握语言知识。通过听力训练、口语演练等活动，培养学生的听说能力。
5.鼓励学生参加英语角社团和外语竞赛：我将积极鼓励学生参加英语角社团和外语竞赛，提供更广阔的语言交际平台和锻炼机会。这样可以激发学生的学习热情，并促使他们更积极地运用所学的英语知识。通过以上措施，我相信学生们将能够在有限时间内更有效地学习英语，培养他们的语言交际能力。
(一)精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都知道提高课堂效率的重要性。而认真备课则是提高课堂效率的前提。精心备课可以让我们有充分准备，无论是重点、疑点、难点的讲解，问题的设计，教学方法的选择，都需要仔细考虑，全面安排。只有充分掌握教材内容，了解学生需求（因人施教），才能灵活运用，熟练应对，从而有效提高课堂教学效果。
(二)注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，我们应该全面提高英语教学的质量，并且特别注重培养非智力因素，如信心、兴趣和习惯等。这对于那些成绩较差的学生尤为重要，因为他们通常缺乏主动性，缺乏学习的信心，对英语的兴趣不浓厚，也没有良好的学习习惯。他们可能不愿意花时间背单词，或者使用的学习方法不正确，导致成绩欠佳。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。初中生具有旺盛的精力和良好的记忆力，他们对新奇事物很感兴趣，求知欲也很高。通常情况下，他们是能够学好英语的。关键在于我们如何通过各种方式激发不同层次学生的学习兴趣，例如开展多样化的口语活动、朗读比赛和趣味游戏等。我们需要不断地给学生带来新鲜感，以激发他们学习英语的兴趣。
(三)上好英语复习课。
复习课是对之前所学内容的高层次再现，而非简单地重复学习材料。由于复习范围广泛、内容繁多，授课时间有限，因此需要精心备课，将各种语言现象进行系统归纳、整理和分析。在设计课堂教学程序时要认真考虑，并采用系列化教学方法，以灵活多变的方式激发学生的兴趣。教师应给予指导和分析，鼓励学生多思考、勤于实践，不能简单地核对答案而草率结束。同时，要避免滥发讲义，避免把复习课变成一场“题海”战斗。如需进行模拟训练，也必须限制题量并确保质量。
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