减负工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的减负工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
减负工作总结1
自基层减负工作开展以来，XX街道认真执行区委、区政府关于基层减负工作的安排部署，采取多项措施松绑减负，激励广大干部担当作为，努力砥砺前行，推动减负工作取得明显成效。
1、强化意识，促进作风转变。成立减负工作领导小组，指定专人负责工作开展，组织街道社区全体干部职工认真传达学习文件精神，不断增强干部职工立足本职工作，勇于直面困难，敢于担当作为，善于创新实干的品格，争做“提笔能写、俯身能干、开口能说”的“XX人”。把美文诵读、好书分享、培训交流作为提升干部职工能力素质的一项基础工作长抓不懈，鼓励干部职工在工作例会上，将平时所读的美文、好书和培训心得收获制作成图文并茂、精美优质的音乐PPT课件，进行交流分享，进一步启迪工作思维，拓宽学习视野，真正达到“一人分享，多人受益”的良好效果。至目前，已诵读诗词美文XX余篇，分享经典名著30余部。
2、减负减压，力戒文山会海。精文简会，提升为民服务质量。街道严控发文，把干部从“以文件传达文件”的.怪圈中解放出来，将“稿来稿去”旧的做法从干部肩上卸下来。按照“少开会、开短会，开管用的会”要求，将每周例会精简为每月例会，并严格控制参会人数和缩减会议时间，本着几会合一的形式召开，着力提高会
议质量、注重成效。街道严格控制方案、通知类文件发放，精简发文数量，控制在同比减少30％。共召开会议共计XX次，同比减少24％，真正把干部文山会海中解脱出来，切实让干部更好地聚焦主责主业，回归服务群众的本色。
3、崇实重效，解决过度留痕。着力解决重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”现象。要求各办所负责人认真总结梳理制定20xx年工作考核细则和工作资料清单，提交党工委研究后再进行督导检查，同时优化考核流程，以调研指导、定期督促、电话指导等相结合的方式开展考核工作。严控网络管理，建立各类群报备审查责任制度，全面清理本街道社区建立的QQ群、微信群，目前，共清理QQ群16个、微信群21个。
4、狠抓落实，推动减负增效。街道党委、办事处以“打造高效便民服务环境”为导向，经过紧张建设，便民服务中心于X月X日正式运行，将原有的便民服务及公共服务事项提档升级，共设信访民调、综合服务、医疗保障、退役军人残疾人、就业社会保障、社会救助、卫生计划生育7个服务窗口，让居民真正享受“一站式”、“一门式”服务。推进简政便民专项行动，对15项便民服务事项，按照事项名称、办理人员、办公室门牌号、需要提供的资料及办理程序和主管部门等方面进行梳理，建立健全服务事项清单，对街道社区现存的各类向上级单位提供和本单位开具各类“奇葩证明”“循环证明”等各类不合理证明进行梳理和清理，共清理出不合理证明X项。
下ー步，街道将坚持狠抓减负工作，坚持把整治形式主义官僚主义往实里抓、往深里做，通过一系列有力举措在办文、办会、督査、考核上再用劲、再发力，推动形式主义官僚主义问题整改终端见效，以实实在在的整改成效让干部职工和居民群众切实感受到减负成果。
减负工作总结2
语文博大精深，涵盖古今横越千年，是传统文化与现代文明的融会贯通，需要日积月累的坚持，对于学生而言，要想实现学业成绩大幅度提升，别无他法，唯有持之以恒。再加上老师的启迪引领，那就事半功倍、水到渠成了。
打铁还需自身硬，作为本色当行的语文老师，在阅读写作方面自然要做出表率。
从接手新班的第一节课起，我便毫不掩饰地表达对语文的热爱，讲述读书故事、回顾写作历程，把真切的亲身体验和盘托出，和风华正茂的追风少年们产生心灵的共鸣，在未来的日子里打成一片。每天早读一起伴着晨风吟诵经典，课堂一道高谈阔论文字传奇，晚修一同挥毫泼墨憬悟人生，我能敏锐的捕捉到他们眉眼中的闪亮星辰，也可以洞察到他们文笔中的碧水微澜；与此同时，他们也会在我的浅唱低吟里感受物语奇妙，在我的抑扬顿挫里领悟人间百态，如切如磋、如琢如磨，彼此成就、教学相长。每逢二十四节气，我都要推荐热门网文给同学们赏读，了解历史渊源、继承文化传统；凡是写作练习，我都要操刀试水，和同学们相互点评、指摘，在语文世界里每个人都是学习者、研究者，就像韩愈所讲“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这是从教以来对语文教与学的.重新定义。我愿意一直尝试下去，更期待每一届学生在走向高等学府之后回忆初中时光会记得有一位忘年的“同学”共同读过某本书、写过些许激扬文字。
一个篱笆三个桩，老师不是单打独斗的孤勇者，努力在学生群体中打造合适的同盟军。
原来一直担任班主任，振臂一呼应者云集是常有的，如今褪去了威严的外衣，更亲切的方式走进班级，一点点熟悉学生特点，循序渐进培养左膀右臂，成为教书育人的好帮手。课代表自然当仁不让，分工明确各司其职，作业收集、课堂反馈等；组长们有具体的检查要求，做好组员的提醒、督导等。除此之外，我挖空心思建立了语文学习群，让一部分学有所长的同学术业专攻，逐渐成为语文学科学习的领军人物：字词积累大咖李宛彤同学，每天坚持带领大家识记两条成语；诗词鉴赏达人张雅慧，定期发布必考篇目的讲解视频及文字资料；阅读专项导师王梓睿同学，每周推出现代文考点解析及针对练习；作文素材推荐人吕佳明同学、文言文重难点主讲雷浛崧同学、名著欣赏训练大师李赛同学等等，每节课前都有不同的精彩，每一个人都有自己激情绽放的舞台。每一次，我都会和其他同学一样安安静静地凝神聆听、聚精会神地认真观赏，不足之处小心指明，可圈可点大加赞赏，我坚信，这种尚学钻研之风会在潜移默化中传帮带，砥砺彼此奋然前行。
群策群力的教研会，开拓创新的班级组，锐意进取的争胜心，锻造着我们无与伦比的自信和底气。
近些天疫情形势紧张，网课唱主打，各种花式催交作业文案刷屏，以幽默风趣的形式将谈之色变的作业裹上了漂亮的外衣，让学生在开心一笑之后欣然提笔，不失为妙招良策，这启迪我们关注细节，哪怕只是布置作业也要讲究策略，采用学生喜闻乐见地方式。但是更重要的是作业内容，语文作业的布置我一直沿袭了之前的做法，练字随笔每天打卡，不过有正常入学时的按时上交当即批改变成了发布微信公众号或者拍照上传企业微信作业收集表，班里有三分之一的同学勉力坚持，其余同学隔三岔五提交一次，更有甚者销声匿迹。在群里一遍一遍催交，或者直接联系家长或本人，不几日又故态复萌，于是又陷入尴尬境地。语文线上教研会，八仙过海各显其能，我受益匪浅，努力尝试改变原有的策略，微信小程序点名、阅卷星答题、音乐歌曲、电影视频等等一一模拟演练，在实际操作中尽管颇有些踌躇，但出乎意料的效果奇佳。
早读形式在不断进化，语音、视频粉墨登场，连自修课也派上用场，每小组一名负责人，点名、记录、提醒，班主任、科任老师自由进入各学习群巡查释疑解惑等。每次打开企业微信抑或腾讯视频，看到遍布屏幕的小脑袋们，响亮的声音、认真的模样，内心总是涌动着温暖的情愫，不须扬鞭自奋蹄，仿佛重回而立之年，意气风发激情洋溢！
网课持续一个月了，师生身心备受煎熬，尤其是毕业班的孩子们每天至少八节课连轴转，紧张忙碌。俗话说得好：只要思想不滑坡，办法总比困难多。诚如其言，群众的智慧无穷无尽，太多太多奇思妙想成为无往不胜的网课利器。这给了我许多启发，日新月异的时代背景下，只有多交流善学习，才能做到尽职尽责，无论是莘莘学子还是新老教师。
从教第十七个年头，我还在不停的探索中，得天下英才而教之是一大快事，而在与学生斗智斗勇的同时，直面挑战进化不止，助力学生成人成才，提升自我不断超越，这不是更值得欣喜和骄傲的事吗？
减负工作总结3
xx街道办xxxx年度的企业治乱减负工作，认真贯彻落实《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》、《乡镇企业负担监督管理办法》的文件精神，狠抓工作落实，加大工作力度，结合整规工作取得了积极实效，实现了政府积极服务企业，企业发展零负担、零投拆、三乱现象基本杜绝的目标，现就xx街道办xxxx年的企业减负治理三乱的工作情况作如下总结。
一、健全工作机构，促目标任务落实
为确保xx街道的企业减负及治理三乱工作得到切实落实，xx街办建立了以街办主任刘永才为组长，分管街办副主任杨大伟为副组长，经发办、城管办、财政所、工商等部门负责同志为成员的领导工作机构，为确保xx街道办xxxx年度的企业减负治乱工作的积极贯彻落实，营造企业健康发展的环境氛围创造了良好基础条件。
二、规范服务行为，杜绝三乱现象
xxxx年度xx街办认真规范服务行为，坚持杜绝三乱现象，年内涉及与企业有收费关系的有城管办向企业收取的工业、生活垃圾清运费、个体工商户的清洁服务费；林业部门代收的义务植树的以资代劳费等，以上费用的.收取均按照市容管理局及区物价局的有关政策规定执行的，同时城管办还与企业签订了收费及服务合约，经发办至《乡镇企业法》颁布后，至今未向企业收取任何费用，经查xx街办的其它有部门也未向企业收任何费用。因此xx街道办xxxx年在规范政府在为企业服务的行为杜绝三乱的工作上得到了企业的充分肯定和好评。
三、突出重点，抓治理，全面完成各项工作目标
xx街办为保证企业减负及三乱治理工作得到贯彻落实，街办领导经常对此项工作的开展情况进行调查了解，具体分管的同志经常深入企业调查了解有无乱收费、乱罚款、乱摊派情况，同时积极协助区减负工作机构认真开展减负工作的专题检查。经过常年企业减负工作的积极开展，禁止“三乱”行为发生，xxxx年xx街道办实现了政府为企业发展积极提供服务，企业对政府（街办）零负担、三乱现象零发生的目标。
在今后的工作中，xx街道办将进一步认真做好xxxx年度的企业减负治理三乱工作，加大工作力度，强化服务功能，规范服务行为，继续实现政府为企业热情服务，企业对街办零负担，三乱现象零发生的目标而努力。
减负工作总结4
英语对于学生来说是比较头疼的一门学科。如果没有兴趣和方法，那么是很学好英语的。学好英语是一项需要长期的努力和坚持的任务，因此，作为一名英语教师，应该不断地鼓励他们并且授予方法。
一、兴趣是最好的老师（即使没有，也得奋力一搏）
大家常说，有了兴趣才有动力，那么请问，若是对中考高考没有兴趣是不是就可以不考了呢？很多时候，很多事情都是我们必须去完成的，我们没有选择的余地，只有奋力一搏——这是我平时对他们的劝勉。
平时，我都密切关注学生的状态，每当我发现他们出现了小情绪或者情绪有所波动的时候，我都会采取一些新鲜的方式来刺激他们。例如，在八年级五班，由于他们的英语基础特别差，态度比较消极，因此在本学期的授课中，为了调动他们的兴趣，我经常会举一些生活中的例子，幽默段子，尽量吸引他们的注意力，还有周末组织他们一起去爬山，增进了解培养感情，另外，我还给他们发了小红包以资鼓励。在七五班，他们的心态相对比较单纯，在每次测试后，我都会给优秀生，进步生发些小奖品，从而调动他们的学习的兴趣，如：小公仔挂饰，可爱的笔记本还要签字笔。
二、分层教学，提高效率在这两个班上我都采取了小组式的`教学，小组之间进行讨论分析题目，互相学习，而且也取得了一定的效果。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
在课上，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，让他们掌握重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，在讲解教材或者作业的过程中，针对不同的题型都讲解了不同的方法，并且还有课题专练。
三、精讲作业，注重有效度、准确率
针对不同层次不同水平的学生，我进行了分组，每天布置给他们不同的作业和任务。有些基础较差的学生，通过布置简单少量的作业，就可以提高他们的自信心，而基础较好的成绩的学生，则要培优，攻克难题。我一直强调的是准确率，做题质量第一位。做练习，讲练习的时候，我会鼓励一些优秀生到讲台上，给大家分析，我在旁边点拨，这样课堂气氛和效果挺不错的。此方法可以继续改进和发扬。
学而有道，精益求精。授课最重要的是有目的性、针对性。目前我的方法有一些效果，但是仍然需要继续努力，只有不断改进，找到适合不同学生的方法，才会更加得心应手。
减负工作总结5
XX市XX初中始终坚持以科学发展观为指导，以推进教育现代化为主线，以提高教育教学质量为中心，大力弘扬干事文化，实施教育教学的精细化管理，不断探索“减负增效”的有效途径，努力推动学校科学发展、内涵发展和特色发展：即“减负”要切实减轻学生过重的学业负担及心理负担，但减负不减质量、不减效果、不降管理、不能以降低教学质量为代价，减负必须增效。因此，学校始终把遵循教育规律，规范办学行为，打造高效课堂，提高教学效益，作为确保教学质量，实现“减负增效”目的的根本途径，并为之不断追求和努力。现将工作情况汇报如下：
一、严格规范办学行为，夯实“减负增效”工作基础。 严格执行课程计划，不仅是贯彻国家教育方针的要求，也是杜绝教师“堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。在升学压力非常大的情况下，我校一直严格执行课程计划，开齐、开足各类课程，并保证互不挤占。为保证课程落实，学校坚持巡堂制度，坚决查处大小学科互占、空堂或放鸭子的行为。尤其在初三年级，多年来一直坚持足额开设体育、音乐、美术课并认真落实。我们认为，初三学生在紧
张的毕业冲刺之时，体育、音乐、美术课既可以促进学生全面发展，也可以调节学生身心健康，消除学习疲劳，提高学习效率。
同时，学校紧紧围绕市局“两严格、两减少、一严禁”减负增效工作要求，切实规范办学行为。从严格控制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、竞赛项目、违规办班补课等五个方面提出了具体的减负要求。目前，我校学生到校时间是7:50，下午离校时间是17:10，学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过7小时，每天保证了学生1小时阳光体育活动时间，在校周活动时间总量，控制在39课时内，具体安排见作息时间表;学生家庭作业总量1.5小时左右;各年级考试次数和科目均按要求执行，除期中、期末、九年级四月调考外，学校不再组织其他考试;严格执行中小学竞赛审批制度，未经教育行政部门批准的竞赛，一律不参加;坚持对学生随机分班，没有违规办班、补课等行为。
我们认为，有了规范的办学行为，就为探求“减负增效”的有效途径打下了坚实的基础。
二、加强教育教学管理，创新“减负增效”工作机制。 学校紧紧围绕发展规划，明确目标，分步实施阶段性工作重点，不断强化学校管理行为，增强服务意识，逐步探索了一条对我校适用的管理模式。在“创先争优”活动中走近教师，走进课堂，走近学生。走进教师——学校干部参加教研组活动、教师集体备课和班主任活动;进一步推进教研组(备课组)及班主任队伍等两项工程建设，班级管理和教学研究工作更加精细和有效。走进课堂——学校干部上课、听课，参与教学，指导
教学;学校干部和全体教师积极参加“育才中学凤凰情杯”教学大赛。走进学生——学校教师利用课余和休息时间坚持开展“贫困家庭子女、留守孩子爱心辅导活动”;坚持教师家访活动和“爱心捐助活动”。如在严格执行课程计划方面，实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案;为防止教师教学之间出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛与检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化等。在学校教研工作方面，我们重点加强了“三个管理” 、“两个保证” 、“一个突出”。 即计划管理、过程管理和质量管理;“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。 “一个突出”即指突出课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。在安全管理方面，学校采取充实工作专班，建立责任目标体系，构建学校、家庭、社会立体网络，强化日常监管，事前预案与及时反馈渠道通畅等措施，为平安校园、和谐校园建设提供了保障。
不但如此，学校还结合课改要求和学校实际，以减轻学生负担、提高教学质量为核心，逐步创新“减负增效”工作机制，落实各项方案，有效加强了教学流程管理、教学常规管理、教学质量管理、教师队伍管理，建立起良好、稳定的教学秩序，促进了学生课业负担的减轻和学校教学质量的全面提高。
我们认为，有了科学的管理机制，完善的制度建设，就为探求“减负增效”的有效途径提供了坚强的保证。
三、开展丰富学生活动，完善“减负增效”工作过程。
丰富多彩的活动，为学生提供了多种操作、体验机会，学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。因此，我校将开展学科活动看作是提高学生全面素质的一个重要途径，坚持开展并逐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。目前，我校基本做到了月月有主题，周周有活动。如：3月份举办校园文化节，4月份举办科技节，5月份为读书月，6月份举办时事节， 9月份举办运动会，10月份举办金秋艺术节，11月份举办语文节、数学节，12月份举办英语节。与此同时，学校还合理布局其它较大规模学校文体活动。如：法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，举行“五·四”、“一二·九”、元旦文艺汇演;利用综合实践课时开展广播操比赛、棋赛、书画展等。丰富多样的校园文化活动，寓教于乐，既减轻了学生的学习负担，又增长了学生的才干，发展了个性，促进了学生的健康成长。
同时，“教会学生学习”这一新课程的`重要理念，已成为我校教师的共识。我们针对不同学科、不同类型的学生、学生不同类型的问题，因人而异、因科不同、因材施教，坚持开展学习方法指导，最大限度地调动学生的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习的方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
我们认为，只有不断丰富学生的学科活动，强调学生的全面发展，让他们不唯学、不唯分数，才能确保“减负增效”工作进程的顺利推进。
四、提升教师业务素质，落实“减负增效”工作效果。 教师是推进课程改革，实施素质教育，减轻学生负担，提高教学效益的核心力量。只有提升教师业务素质，才能不断打造高效课堂，才能真正落实减负增效工作效果。我校历来重视教师队伍的培养和建设。教师业务方面，我们一抓学习培训，二抓研究提高，三抓评优树先。
学习培训方面，采取“走出去”、“请进来”的方式，积极选派教师参加省、市、区教育部门组织的各类学习、培训、观摩、交流活动，力争做到全员参与、全程参与，有时也聘请市、区专家来校指导、讲学;不断完善和规范教师外出学习培训制度和返校后的展示交流制度，保证学习落到实处;坚持开展同学科教师之间的结对帮助活动，促进教师业务水平整体提高;每学期开展以教师基本功训练为中心的岗位练兵工作，即：一练掌握课程标准基本功，二练使用新教材基本功，三练备课、说课基本功，四练课堂教学过程基本功，通过比赛、达标活动，不断提高教师的业务素质、业务能力。
我们认为，只有不断提升教师业务素质，才能打造高效课堂，实施有效教学，才能从根本上真正落实“减负增效”工作效果。
总之，XX初中将在各级领导的关怀支持下，继续全面贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展，以创新为前提，以改革为动力，以科研为先导，以育人为根本，建立高效率的管理系统，建设高水平的师资队伍，营造良好的校园环境，全面推进素质教育，办人民满意的教育，把学校发展为学生追求、家长信赖、社会推崇、领导放心示范学校，在减负增效的道路上继续探索出更有益的经验。
减负工作总结6
第一、课堂教学的方式方法要转变。
课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是简单的事。需要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储藏，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。
其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了兴旺地区的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的进展的重要性。作为一名现代教师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储藏，通过才能有所改良，才能进展、进步。
差距一、观念及教学行为转变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而无视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。
在今后的教学中，我预备从以下几个方面去改良。
1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的`参加热忱。
2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关怀“待优生”每天最少说一句鼓励他们的话。让每一位学生都能体会到来自教师的关心，感受到学校的暖和。
4.加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。
减负工作总结7
在我担任二年级数学教师的这一年来，在减负工作中，我有些个人经验要谈谈。
1、加强课前预习
课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2。、编制练习卷
对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的习题）以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正
在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。
4、实现当堂反馈。
数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
5、抓住课前复习
新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的`典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。
6、奖励免做作业
在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极性。
在今后的工作中，我必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
减负工作总结8
信息技术是一门以操作为主的课，在课堂上要注意把时间给学生，如果一节课的时间都你一个人占着，学生听着你“滔滔不决”的“唠叨”而没有机会自己动手操作那肯定不是一堂成功的课。
信息课老师课件做的好不见得就体现了自己的水平，老师说的多也不见得学生就听进的多，练习做的多考试考的`多，成绩也不能说明学生的计算机水平就能有多高。
一堂信息技术课教师授课与学生操作练习的时间分配应以1：2分为宜。应让学生有更多自己动手的时间，只有通过自己的操作练习学生才能掌握教学的任务。
一、减负从教材开始
目前使用的xx科学技术出版社的教材，内容丰富全面，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。从我们使用该套教材一年来情况来看，我们觉得这套教材大部分课时内容较多，有时要花2—3课时才能完成1课时的内容。每课的“综合实践”练习对于县镇学生来讲，难度偏大，能完成的学生廖廖可数，学习负担加大。在实际教学过程，我们不断对教学同内容进行删减，对于一些理论较强的知识点，采取避重就轻原则，对于生避不适用的操作技能予以删减。全在优化教材教学内容，本着实用、够用的原则，降低学习难度，
减轻学生负担。
二、关注学生的差异性
信息技术是一门操作性较强的工具学科，学生操作水平受硬件条件影响最为直接，学生差异性的避免不了的，并且这差异性的两极分化严重。由于这种反差较大的差异性的存在，教师不能用一种标准来要求全体同学，应该针对不同水平的学生来作出要求，因材施教。对于操作水平低的学生，可以布置基本的操作练习，降低学习难度，让不同层次的学生在课堂上都能体验成功。
三、教师课前做好充分准备
教学过程优化了，学生负担减轻了，教师备课除了写好教案，还要为课堂做好充分的准备。信息技术课练习时需要大量的素材，教师课前要准备好这些素材，做好相应的前期处理。比如说图片处理的操作，老师要搜集好图片资料，做好如图片尺寸调整等前期处理。信息技术课堂还存在很不可预测的因素，教师课前要考虑到这些因素，在课堂中力排这些因素对课堂的干扰。教师所布置的练习，自己事先要做一做，看看会遇到什么情况，找出应对这些情况的对策，这样的学生练习时，教师能有效指导，提高学生操作的效率，降低学生误操作时间。
以学生发展为本的教育新理念，让学生主动学习、轻松学习。
让学习信息科技所获得的知识成为能通过网络主动学习其他知识的技能。
减负工作总结9
教学质量是一所学校的生命线。如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校始终关注的。我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：
一、加强舆论宣扬，营造良好的“减负”氛围。
利用老师例会，组织全体老师仔细学习“减负”工作的有关文件，领悟文件精神实质，加强老师思想相识教化，深刻相识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立老师“减负不减质”的思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣扬素养教化观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
二、转变观念，树立科学育人观念
努力提高课堂四非常钟效率及质量，深化开展“有效课堂”的主题教研活动。
三、加强常规管理，严格执行省教化厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。
(1)严格开设课程。全面实施国家课程安排，严格按课程安排开齐开足规定的课程，主动开发特色课程群。
(2)严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业限制在1小时以内。作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
(3)严格限制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成果，不得以考试成果排列学生的名次，不得以学科成果为标准来判定学生的好差。
(4)严格规范教学管理用书。老师不得以教谋私，严禁向学生举荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校依据学生的课业负担，确定是否下发给学生练习。
(5)加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提高老师的综合教学实力，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。
(6)加强教学常规管理。实行老师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻老师负担。
(7)每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查，刚好发觉老师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。
总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得肯定的成果。
四、存在问题：
1、个别老师对高效课堂和有效教学相识还不到位。
2、部分家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。
3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。
五、今后工作方向：
1、加强对老师的教化工作使命感教化以及不断培育提高老师的'教化工作水平和实力。
2、加强对老师教化工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领减负工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。
4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的阅历和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。
5、加强宣扬，主动向家长宣扬素养教化精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
6、逐步推动，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不行能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特殊是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合，通过设置高效减负的示范点来消退个别老师的困惑，同时引导老师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利阅历。
减负工作总结10
一、工作回顾
针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我们教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变教学方法，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告知我们：“如果我们想减轻学生的累赘，那么就应该让他浏览的东西，比请求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，敞开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧！”为此，作为老师首先思维上要有较深入的意识，而后在实际中加以体现，如：安排功课的时候可以从学生的.角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进行反复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要乞降部署等等。这样既尊敬学生的自主抉择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，要害是先生的素质要提高。
特别是新课程教材相比旧教材，知识点更多。这就需要教师精心备课，精心选择教学内容，要求40分钟有质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，个别学生的问题要通过课后个别辅导来解决。教师要从整体上主导教学过程，疏散困难，分解压力，达到减轻学生课业负担，强化学生学习后果的目的。教学有三个基本变化:
1、教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2.教学中复制和灌输常识的过程，要转化为学生愿意接受和培养思维和道德的过程。
3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就学生探究新知识的才能。缓缓地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会觉得轻松、高兴。
二、存在不足
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、努力方向
1.我得不断充电，不断提高自己的专业素质，充分利用直观、电教，把难度分层次，调动学生的学习热情。加强对学生的训练，努力教出更好的效果。
2.加强对后进生的引导，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。
3.注意加强对学生的思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题和自查的能力。
为了让学生爱上学习，我以后会努力在课堂上为学生创造真实的场景和民主协调的教学氛围。在这样轻松的学习环境下，学生和老师都愿意。只有给学生足够的时间去做他们想做的事，去学他们想学的东西，学生才会说:学习是快乐的！
减负工作总结11
为认真贯彻落实省、市、县、镇关于减轻中小学学生负担，全面提高教育教学质量的文件及会议精神，根据县教育局《关于对“减负”工作进行检查的通知》精神，经研究决定，我校于20xx年3月4日至4月26日对小学“减负”工作开展自检自查，现将自检自查工作报告如下：
一、组织领导
1、领导小组：组长：刘德法（校长）副组长：袁飞（教导主任）
成员：张莉、汪海良、赵云芝、阮红成、杨琼芬。
2、“减负”工作设办公室在大堵完小办公室，由袁飞负责日常工作。
二、基本情况
1、大堵完全小学有9个教学班。
2、全校在校生381人，其中，一年级一个班，54人；二年级一个班，53人；三年级一个班，46人；四年级两个班，73人；五年级两个班，76人；六年级两个班，79人。
3、全校教师人。
三、工作成效
1、全校各班开齐科目，开足课时，全面落实课程计划的各项要求。两表（课程总表、班级课程表）对应，一周内已全部上墙。
2、按省、市、县要求统一选用教材，无选用“用书目录”以外教材和境外教材的现象发生，中途没有随意更换的现象。
3、严格教辅材料管理。一至六年级学生统一使用由国家免费教科书提供一套配套免费练习册，不再统一征订和使用其它教辅材料。
4、严格实行国家规定的每周五天工作日，无任何学校和任何教师利用周六、周日、寒暑假和法定节假日使用校内外任何场地组织学生进行任何形式的补课教学活动。
5、严格控制学生在校学习时间总量，合理安排学生一日活动。学生到校不早于7：50，在校学习时间不超过6小时；一、二年级学生没留课外作业，三至六年级学生没有超过1小时的课外作业。中午休息时间无任何学校、任何教师组织学生进行任何形式的.集体上课、补课和做作业。
6、严禁教师“拖堂”侵占学生的课间休息、锻炼和活动时间，学校在每天组织学生进行1小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，同时开展好广播体操，大课间等集体体育活动，有专人负责。
7、没有组织参加过未经教育部门批准的学科竞赛。
8、制定本学期教科研计划时，有“减负增效”的具体措施要求，有检查和落实，有记录。
9、教师布置作业必须坚持“难易适度，数量适当”的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精选习题。一、二年级书面作业当堂
课内完成，不布置课外作业；三、四年级的书面作业一般应在课内完成，每天课外作业完成时间不超过30分钟；五年级每天课外作业完成时间不超过45分钟；六年级每天课外作业完成时间不超过1小时。
10、学生的学业成绩评价，实行德、智、体、美综合考评，等级制加激励性评语的办法，坚持由教师书写学生的操行评语。
11、学校不以任何形式公布学生及学校考试分数，不以考试成绩作为评价学生、教师的唯一标准。
12、每年开展中小学生体质健康标准测试工作。测试结果进行分析，并通报家长。
13、端正教育思想，转变教育观念，遵循教育规律，加强教学研究，改进教学方式方法，提高教学效率，向课堂要质量。
14、“减负”见成效。20xx-20xx学年（上）期末教学质量检测结果看，“三率”完成较好，六年级统考统改，教学指标任务圆满完成，各年级各学科发展不平衡。
四、存在问题
1、家长的观念有待转变。
2、教师教学理念、教学行为仍“穿新鞋，走老路”。
3、评价学校、教师、学生，考分仍是重要依据。
4、“减负”与“增效”如何协调发展？
五、努力方向
1、端正办学思想，遵循教育规律，为学生的健康成长着想，提高学生综合素质。
2、正确处理“减负”与“增效”的辩证关系，提高课堂教学的有效性，向课堂要质量。
总之，“减负”直接关系到人才的培养，关系到素质教育的实施，是全社会的问题。教育发展与改革的全面落实，学校、家庭、社会三方面通力合作，共同努力。唯有如此，“减负”，才能真正落到实处，教育质量，也才能全面提高。
减负工作总结12
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为教师首先思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。
尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变：
1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的`过程。
3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。
为了让学生喜欢上学数学，我尽可能在课堂上为学生创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的！
减负工作总结13
多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢？我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。
通过我们不断学习，更新教育教学观念，谈一谈我们的看法：
一、更新观念，追求效益
在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。
二、认真备课，提高效益
如何在课堂上花最少的时间呢？那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。
备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。
备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、
设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。
备练习。很多老师认为“熟能生巧”，所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优，作业量很多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。
二、课堂40分，创造效益
我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。
三、良好习惯，服务高效
叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习的习惯。”我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的.学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点：
良好的读题习惯。很多学生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实是因为他们没有认真读完、读懂题目就下手了。所以平时我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。
独立思考的习惯。现在的学生很多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，
依赖思想十分严重，在思考的时候如果老师不多加要求和鼓励，他们就懒得动脑经筋，作业喜欢照搬别人。所以，平时要鼓励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。多给学生思考的时间和空间，培养他们独立思考的好习惯。
四、限时练习，增强效益
练习是巩固知识的必要手段。限时练习，既有巩固知识的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限时，可以激发学生的好胜和求成功动机，集中注意力而加速学习。所以学生上课就会更专心，从而提高听课效率。如果能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下课玩得轻松”
减负工作总结14
现在学校都在强调要从“应试教育”转向“素质教育”，而“减负”又是素质教育的前提。它符合发展的规律，并能逐渐成长，其最终受益者将会是学生。当前学生课业负担重主要表现在作业太多、学习时间太长、学习效率太低；同时，还与学习方法、学习心理关系密切。要改变目前这种负担过重的现象，最根本的还是要先提高学习效益，就是所谓的先高效益，然后才会轻负担。小学英语教学要做到减负增效，不外乎“课上”和“课外”两个方面，如何抓好这两个方面，下面谈谈我的一点看法：
一、课上
减负增效的重点在课上。只有“课上”实实在在的增效了，才能谈得上减负。 首先，要提高课堂效率应该在备课上下功夫。作为一名英语教师如何优化课堂教学，切实减负增效，是贯彻落实“素质教育”，全面提高教学质量的一个重要体现。英语作为一门语言，不像数学、物理等自然学科那样层次清晰，由易而难，环环相扣。而强调层次的明确性和相对层次的模糊性。“减负”“增效”实质意义上对老师提出了一个更高层面上的要求，提高课堂教学水平与教学活动质量，减负的重点在课堂。要提高课堂效率首应该在备课上下功夫，把握每一节课的难点和重点，删繁就简，化整为零，是教师研究的目的和任务。切不可眉毛胡子一把抓，因为多重点会变成没重点，难点也就突而不破，永远成了难点，“鱼没有得到，熊掌也失去了”，更谈不上形成技巧。要做到重难点突出，教师定要吃透教材，提炼出精华，充分挖掘教材内容。 其次，上好每一节课是减负增效的关键。备好课是上好课的
先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课要把握好以下几点：一是课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态；二是教学手段灵活多样和综合利用。任何事作都应一分为二地看待，我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用；三是注意学生的学法指导。
教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会英语，更要让学生会学英语。“给人于鱼，不如授人于渔”，教学生学习英语方法也就是说教学生用英语的方法学习英语，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”；四是及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。获取反馈信息的方式很多，我经常提问一些中差生，或者面向全体学生发问，或者让学生上黑板默写字母，在讲授完某一知识点、某一练习后让学生举手示意以便我获取反馈。根据反馈信息，我及时调整课堂教学方法和手段，直到学生真正地理解和掌握为止；五是恰当分配时间，优化课堂结构。为了提高课堂效率，切实减负增效，我努力做到把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。 最后，真正实施减负增效还需要学生的配合，因为真正的受益者是学生，效果也要从学生身上显现出来。如果学生对减负增效态度不端正，那工作就无法开展下去。提到减负，一部分学生首先想到的不是总结适合自己英语学习方法，找到适合自己的减负增效方式，而是不要做作业，不要记单词，课时减少等。因此教师
在帮助学生从“题海”中解脱出来的同时，学生也要积极的配合教师，努力提高在课上的效率。
二、课外
课外减负的重点在于课外作业。我认为应该在改革课外作业上下功夫。过量的`才是负担，适度的是动力；被动的才是负担，自发的是享受。让学生成为作业的主人，才能真正唱响“减负增效”之曲子。教无定法，学无止境，贵在得法。作业设计无固定模式，只能依赖积累，不断钻研创新。“教者有心，学者得益”。教师要积极探索作业设计，在内容和形式上进行改革和创新，设计出更多台阶式作业引导学生循序渐进，步步高登；设计出“少而精”和“趣而实”的作业，使学生体验成功的喜悦，让作业成为学生的最爱而不再是沉重的负担，让其成为他们乐不思蜀的新天地。课外作业改革主要做好以下几点：
（一） 是注重个体差异。教师要坚持差异理论，既面向全体，又兼顾个体，确保优等生“吃得饱”，中等生“消化好”，后进生“吃得消”，使各层次都能获得成功感。
（二） 是做到有的放矢。学生最忌作业多而繁，结合当天重点，做到有的放矢，力求“精挑细选，少而精”，使学生脱离“题海
（三） 是激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。教师只有从激趣出
发，设计出富有创意、形式新颖的作业，才能让学生在“乐”中求知，“动”中求知。四是培养创新精神。“合作探究”要求组内成员互帮互助、取长补短、共同进步。如：学了“打电话，写书信”后，可让学生用英语给老师打电话或写信发e-mail。这种互动式作业可联系实际，交流思想，增加沟通机会。这种作业不仅能提高学生的英语听说的能力，而且给学生一个展示自我的平台，满足了学生的表演欲和成就感。
总之，减负增效还需社会、家长的理解、支持和配合，需要各学科的协调平衡，统一思想，才能更见成效，学生才能真正成为受益者！
减负工作总结15
20xx年我县企业治乱减负工作在县委、政府的领导下，根据省、市减轻企业负担工作领导小组的部署及要求,紧紧围绕县委、政府的中心工作，认真贯彻落实党的`十七大和省、市、县工业工作会议精神，突出重点，狠抓企业和社会反映强烈的热点、难点问题，进一步优化了企业发展环境，加强了非公有制企业和乡镇企业治乱减负工作，巩固扩大了道路收费站点整顿和向机动车乱收费治理成果，确保了企业治乱减负工作取得实效。
一、提高认识，加强领导，落实责任
企业治乱减负工作，既是党和政府实践“三个代表”重要思想的体现，也是支持企业发展、促进社会稳定、实现“民营富县、环境活县”的重要措施。全县广大干部职工对此都有非常清楚的认识。今年我县为了确保减负工作的顺利开展，加强了对减负工作的领导、监控、协调和联系，一是县级有关执法部门基本上都调整充实了减轻企业负担的领导机构，落实了专(兼)职工作人员，明确了工作责任，保证了治乱减负工作有领导、有组织、有步骤地开展;二是坚持了“谁主管、谁负责”的原则，建立完善了企业治乱减负目标责任制，并以企业减负办[20xx]13号文件把工作目标任务分解落实到了各单位，明确了部门责任，落实了工作任务。
二、进一步加大整治力度，优化企业发展环境
1、认真清理整顿收费项目，规范服务行为。结合《行政许可法》和《县人民政府办公室关于进一步清理规范各类收费的通知》(府办发[20xx]34号)精神，根据我县《二00八年行政事业性收费目录》等有关规定，财政、物价部门对行政事业性收费进行了全面清理和规范，全县核对收费文件200个，收费项目1020项，涉及企业收费36大项，取消收费项目6项，降低收费标准2个，有效地遏制了乱收费行为。县物价局重点规范了中介服务收费行为，按照《省定价目录》和《省中介机构服务收费管理办法实施细则》、《省学会协会收费管理办法》对全县33个中介组织进行了清理整顿，取消1项，做到依法行政，管理有据，引导了中介服务市场竞争机制的健康发展，进一步规范了中介收费服务秩序。
2、进一步清理了对企业乱排序、乱评比、乱培训和强制企业订购报刊物、音响制品等行为。根据《20xx年全县企业治乱减负工作要点》，我们重点加强了涉企评比达标表彰的清理工作，我们在全县范围内，组织开展了涉及企业评比达标表彰项目专项清理工作，进一步规范并加强了对涉企评比达标表彰活动的监管。
3、认真清理、简化年检和报表制度。今年我们对有关部门的企业年检、年度复核和年度审核等事项进行了全面清理、除法律、法规明确规定外，其他年检事项一律予以取消。县工商局在年检中“突出重点,减少环节,规范收费”，企业年检费严格按照标准收取，个体验照未收任何费用，最大限度地为经营者提供方便、减轻负担。其次，各执法部门在年检时基本都杜绝了搭车收费，乱摊派、乱订书报刊物，音响制品等行为。
4、进一步抓好了重点部门和重点项目的专项治理。今年我们继续对工商、质检、安监、国土、建设、环保、水利、电力等重点部门涉企收费进行了专项检查，共查处违规金额47.6万元，清退36.3万元，没收违法所得11.3万元，纠正扩大范围收费3项。
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