小学科学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的小学科学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学科学工作总结1
通过青川县教师进修校小学科学教师培训学习，总结这段时期的学习过程，虽然时间紧了些，但内心感到无比的充实。我有幸通过视频观看了各位专家、学者对教学的精辟见解，使我对教学理念有了新的认识。
一、有了新的思想认识
通过理论学习与实践，我的思想有了新的转变，作为一名小学科学教师，必须具有广博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，使教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究，从知识的传递者转变成学生对科学探究的促进者、组织者和指导者。
二、重新认识了科学的基本理念
1、科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的信息具有较强的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础
之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
2、科学课应该具有开放性。在有条件的.情况下，特别是在像我们农村，尽量把学生组织到大自然中去，让学生去实践、探究、发现。袁隆平先生的一次郊游改变了他的人生，也改变了水稻的世界。
同时，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体会学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
三、改变了以往的教学观念
以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是在教学中，学生完全处于被动状态，教师灌学生装。通过培训学习，使我认识到那样是行不通的，扼杀了学生学习科学的兴趣，也无从谈起培养他们探索发现的能力了。只有采用探究的学习方法，让学生通过自己提出问题自己想办法解决了问题，从中体验到成功的喜悦，才能全面提高学生素质。那样我们的民族才有希望。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
总之，通过这次培训，使我受益匪浅，今后，我要更加严格要求自己，将自己的全部心血倾注在科学教育事业上，使自己成为一名优秀的教师。
小学科学工作总结2
在本学期，实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以小学的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作:能按小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。
一、实验教学开展情况
1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的研究、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。
2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的'科学态度。
二、实验室活动
1、在期初，尝试室即制定了全年级的尝试计划，组织开展活动，对尝试教学的目标、要求进行了详尽的钻研，使每一个尝试教师的专业素质能力获得了提高。
2、尝试教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小尝试等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、成绩方面
1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能通过组织活动和空余时间认真研究科研理论方法，提高自身的理论水平。
2、本学期，实验教师认真辅导学生完成课堂练册。 3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。
四、存在问题及改进措施
1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。
2、要与兄弟学校相互交流研究，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。
3、在尝试教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要增强对新课程标准的研究，开放思想。
小学科学工作总结3
本学期，我担任四年级八个班的科学课教学任务。作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的教学工作向领导汇报如下：
一、在思想方面
我积极参加各种学习培训，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并做好学习笔记，努力提高自己的思想政治觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，并且自己订阅《科学课》一书，并且认真研读科学课中的每一篇文章，不断从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了实验室规范化学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1．课前准备：
课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。在用加热的方法研究土壤的成分时，由于实验室里没有现成的铁片，我就把自己家里所有的铁桶茶叶盒的盒盖请到了实验室，让它们也能为我们服务。在学《玩镜子》一课时，我们的实验室里没有平面镜、凹面镜、凸面镜，怎么办呢？上淘宝网碰碰运气吧！网上一搜还不错，运气请好，正好有一家产品质量还不错！就买上吧！为了孩子能够正确的认识各种镜子！所有的平面镜、凹面镜和凸面镜大约花了我有二百元大洋！唉，为了这帮可爱的孩子，花点就花点吧！有一些比较容易找的实验材料，我就发动学生让他们自己准备，这样，既可以激发他们做实验的热情，又可以锻炼他们
收集实验材料的能力。在制作测力计时，就让学生自己搜集家里的牙膏盒，图钉，橡皮筋等材料，在课堂上做实验的时候，孩子们都为这些废物能够充分利用而爆发出了热烈的掌声！在研究液体热胀冷缩的性质的时候，让学生自己搜集医用的青霉素小瓶，空的中性笔笔芯，还有自带酱油、果汁、酒精等液体，本来以为也就是少数学生能完成，可是，进入实验室，几乎所有的同学都从袋子里拿出了一份实验材料，当时我真的非常的感动！
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，总体把握教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.备学生：
通过与学生聊天、谈心，与其他任课老师交流等方式，了解学生原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。对于学习有困难的学生，考虑怎样讲，才能激发他们的兴趣，才能逐渐喜欢上这门学科。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
充分学生好胜的心理，在班内开展小组比赛，哪个小组获胜就获得一分的加分，一节课下来，得分最高的小组获胜，可以获得一颗上课星，这时是获胜的小组最高兴地时候，全班的同学也会给获胜的小组以热烈的掌声！
3.备教学方法：
考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动等。
4．课堂上的情况：
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5．热爱学生：
平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
上课的.时候，尽量做到提问公平，必要的时候偏向一点平时不太愿意回答问题的学生，让他们在同学们面前有尽量多的机会展示！这样他们才有可能找到自己的信心，才愿意回答问题！
6．不断学习：
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
积极和老教师约课，倾听老教师的课，积极学习他们驾驭课堂的技巧和处理教材的方法！
今年三月份去市实验小学参加日照市小学科学优质课观摩，共18节课，我听了其中的14节课。会后，在4月份，根据学习的经验，讲了一堂汇报课《玩镜子》，受到了与会老师的好评！
4月底，和裴老师合作，设计了科技长廊的版面！设计的过程虽然非常劳心费力，但是设计的过程也学到了很多的知识！
5月份，去临沂参加了山东省小学科学优质课观摩，会议在两个会场举行，我听了其中的25节课，学习了许多宝贵的经验，从临沂回来，马上利用周二教研的时间，向全组的老师们汇报了我的学习心得！积极推广在会议上学来的先进的方法！
6月初，和郑老师合作，以最快的速度完成了小学科学课题的结题报告和工作汇报！
三、开展科学探究活动，全面普及、注重提高。
科学探究活动是科学教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。
引导学生注意观察生活中的方方面面，学会用学过的知识解释生活中的现象！例如用光的折射解释鱼缸中的金鱼为什么会变大？云海佛光是怎样形成的？海市蜃楼是怎样形成的??
四、在护导老师工作方面
我主要抓学生的常规习惯。因为良好的习惯是成功的关键。包括文明礼仪和课堂常规等，不以规矩，不成方圆，现在养成良好的习惯，在以后的生活中就会获益很多。
五、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私
事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。这学期，还和裴延娜老师完善了科技长廊的版面，通过设计整个长廊，我也学到了不少平面设计方面的知识。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
六、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
社会在不断地发展进步，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教，继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。
小学科学工作总结4
一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动
活动一：《认识交通标志》
随着孩子的年龄不断增长，孩子的活动性也越来越强，但是许多孩子在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导孩子增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办？我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对孩子进行教育，在活动后孩子的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿孩子也越来越多。
活动二：《大恐龙》
这次活动的生成来源于孩子对恐龙的喜爱，在平时的.活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到孩子园来和同伴们分享，孩子通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织孩子参观神木县博物馆，给孩子上了生动有趣的一课！
活动三：《新年新气象》
“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设孩子喜欢的环境，保证区域活动的开展
本学期，我们继续开展了“孩子园区域化教模式的实践研究”的课题实验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从孩子的实际生活出发，将孩子感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是孩子喜欢的活动区，在区域活动中孩子积极性大大提高，而且这些题材是孩子熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导孩子自己探索发现为主，这样孩子的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
三、结合主题，适时注重品德教育
没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对孩子进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对孩子的品德教育，从不放松，活动时我们教会孩子认真的倾听，鼓励孩子不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让孩子在快乐中成长，在快乐中发展。
小学科学工作总结5
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、 基本情况：
本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、具体措施：
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
根据学生的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计愉快的'教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
（3）激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
（4）丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
小学科学工作总结6
科学实验工作在以往的基础上，继续做好各项工作，尤其是及时做好完备实验的各项资料。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，现总结如下。
一、实验教学开展情况
1、在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。
2、注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、实验活动
1、在学期初，实验教学即制订了全年级的实验计划、日程安排表，组织成立了科学兴趣活动组，在双周星期四上午组织开展活动，使学生的学习兴趣获得了提高。
2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的.兴趣和爱好。
三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。
1、让不同层次的学生都有体验成功机会。
2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。
3、以学习促发展，以交流促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。
四、成绩方面
1、一年来，科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。
2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。
五、存在问题及改进措施
1、目前，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。
2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。
总之，只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。
小学科学工作总结7
转眼间，紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束了，回顾一学期的科学教学，我们主要有以下几点体会：
一、强化理论学习，更新教育观念。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我们通过自学，参加培训，反思或与同事交流，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。本学期我们以校本研修的形式，让全校科学教师领会、理解新课标的内容，通过培训，使我们更加明确了课改目标，更新了课程理念，改革了教学方法。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低将直接影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。
二、注重探究活动，重视知识的获取过程。
《科学课程标准》指出： 科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的问题生存既是意料之外，又是情理之中。 同时，教师课前必须设计好每一节课的学生实验活动或课堂演示实验。因为实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变为学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律的存在，体验着科学知识的形成。
三、激发学习兴趣，培养学生的`科学方法。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。如学生在图书室看到了《科学探索者》新书，都争相借阅，因为它与我们的科学学习内容联系紧密。 依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
四、抓住“省检”的契机完善我校的硬件,由于多种原因我校的很多实验器材都缺少或不足，在上级部门的支持和帮助下我们配齐了所有器材，是我们的实验能力得到极大提高，我们也会及时认真的开设所要求的实验课。
总之，科学课的教学需要我们共同的努力，真正的要让学生成为学习的主人，成为科学探究活动的主体。方法是多样的，思路也是无穷的。无论怎样，我们都应以科学的观点教好科学课。都应以发展的眼光对待孩子们！
小学科学工作总结8
转眼间，一学期就要结束了。回顾这学期分层教学的取得的成绩，我非常欣慰。分层教学既增强了学生的自主性，又培养了学生的创造力和强烈的竞争意识，促进了教学的互动，这有利于建立民主的、平等的、融洽的师生关系和同学关系，形成互帮互学、携手共进的团体精神。
一、练习作业分层设计
在课堂教学中，如果对学生的练习进行分层，进行弹性处理，提供更多的选择空间，有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。练习的弹性处理，即要在练习的设计上，精心设计必做题和选择题。必做题面向全体学生，重在巩固基本知识，培养初步的应用能力，达到学习的最基本要求；选做题面向A层次和B层次的部分学生，重在发展智力和拓展思维，培养创新能力。
因此，在教学中，我对各个层次的学生的作业，分别进行布置，对优生，我设计一些基本题让他们完成，并让他们探索思考拓展题。对差生，诊断他们学习本课中的.疑难，采取有效方法补救，让他们完成基础题；对中等生，要求他们自我复习巩固，完成基础题和提高题。
二、考核评估分层激励
在实施了分层教学以后，对学生的反馈评价，我也进行分层实施。在进行考核时，我将考核分为单元关检测和阶段性检测。并依照各层次学生的教学目标命题。每份题都包括放缓题、基础题、提高题、拓展
题四大类：放缓题面向差生，仅供C层次的学生完成；基础题面向全体学生，全体学生必做；提高题面向中等生，C层次学生选做，A层次和B层次必做；拓展题面向优生，B层次学生选做，A层次学生必做。考核后，对已达标学生提出“巩固性”或“拓展性”的目标；对未达标学生，通过补课，个别辅导建立互帮互助小组进行“矫正帮助”。以确保各类学生都达到预定的阶段目标。
三、学习辅导分层实施
分层辅导是分层教学的重要辅助环节，其目的是查缺补漏，同时更要做好对后进生学习困难的帮助工作。 因此，我从端正学习态度、明确学习目的、培养后进学生学习兴趣入手，对后进生耐心辅导，让他们完成力所能及的作业，逐步恢复自信心，激发学习积极性，培养良好的意志品质，逐步克服学习过程中遇到的困难，逐步形成学习自觉性，让学生的潜能得到充分发挥；对中等生的辅导，我注意启发他们的思维活动，能将所学的知识灵活运用，逐步提高自学能力；对优 等生我注意培养他们独立思考能力和融会贯通应用知识的能力，培养他们养成良好习惯，培养他们的实践能力，丰富他们的思维、想象力和创造力。对各类学生我均注意采用正面激励的方法，让他们品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，这样激励了每一个学生不断认真学习，使他们对学习充满了希望。
通过多年的探索和实践，我学习了他人的经验，尝试并实践了实行面对有差异的学生，实施有差异的教学，效果显著。我将继续探索与努力，让每一个学生都获得成功！
小学科学工作总结9
20xx年，郓城县郭屯镇迎来了一名阳光帅气的青年教师——陈飞。近日，他成功入选“全国乡村优秀青年教师培养奖励计划” 候选人。
15年来，肯下功夫研究、善于创新、工作成果突出的陈飞先后被评为山东省优秀少先队辅导员、菏泽市优秀教师，是菏泽市优质课一等奖获得者。他一直把星星火炬的事业当成自己人生的`光辉阵地，始终把培养学生的良好行为习惯和爱国主义热情作为重要任务，坚持每周升国旗的爱国教育，并做到“每周一特色、每周一主题”；成立了“希望小屋爱心中队”“文明诚信中队”“雏鹰假期中队”等，并组织开展了“小手拉大手，文明乡村我创建”“红领巾环保小卫士”“我来当模范”“今天我当家”等实践活动，努力以集体荣誉感激励队员养成良好的行为习惯，促使队员们学先进模范、做文明队员。
20xx年，在邵集小学陈飞组织开展了“建党百年，红心向党”等专题实践教育活动，通过“红领巾寻访红色印记”“党的故事我来讲”“听老党员讲故事”等活动，培养学生对党的深厚情感。他还积极开发了以“非遗”项目“抬阁”“戏曲”为主题的少先队拓展课程，并成立“梨园社团”“抬阁中队”，吸引学生参加，增强学生对家乡传统文化的认同感和自豪感。
“从走进教室的那一刻，我的心就融化在孩子们清澈明亮的眼神里……”陈飞说，正是因为扎根在乡村教育这方热土上，他才找到了青春的价值。
小学科学工作总结10
转眼间，一个学期的教学接近尾声，时间的流逝令人感慨不已。岁月如梭，寸步不容滞留！回望这学期的工作，付出与收获共存。虽然忙碌而艰辛，却也充满了快乐与喜悦。
一、本学期我负责三年级的数学和六年级的科学课程。目前三年级的数学教学内容繁多且难度较大，孩子们在学习时举步维艰。针对这一情况，我认真制订教学计划，提前准备课件，并坚持每周开展备课。不论是数学还是科学，我都仔细分析教学大纲，争取全面理解教材，明确教学重点和难点，防止随意地教学实践。
备课内容包括三个方面：
(1)备教材：深入分析教材，搜集相关资料及全新科技前沿信息，保证对教材的构造、重点和难点有全面的了解。
(2)备学生：经常关注学生的心态、知识基础和学习方式，以加强教学的目的性。
(3)备教法：选择合适的教学方式、方法和当代教学媒体，为了让每一节课更加精彩，我通过网络查找资料，参考他人的优点来确定自己的教学构思。同时，我也参考杜郎口的经验，让孩子们出任小老师，以培养学生的表达能力和信心。在科学课程中，我分配学生两人一组，其中一人为组长，互相记诵并帮助对方。在一节课上，我认真备课，重视讲授，明确教学目标，以符合学生具体为准则，体现教材的科学性与思想性，努力创造“知识与技能”、“过程与方法”及其“情绪与价值观”三方面的目标。我努力把握重点，突破难点，保证教学内容清楚、适当，科学安排教学密度，确保学科的科学性、观念性和趣味性，以生动活泼的方法激起学生的学习兴趣。正确引导学生意识到数学的必要性，培养他们较好的数学素质。我重视课堂管理，严格要求学生的举动，同时注重因人施教，尤其对学习较差的学生开展手把手的指导。课后，我及时进行反思，不断总结经验，以提升课堂的品质。
二、在教学环节中，因为学生基本不同，学习学习情况也各异。为了提高整体成绩，我采取了培优、促中合补差的策略，重点就是补差。我所负责的两个班中，有部分学生基本较为薄弱，他们在学习上欠缺良好习惯，对学习缺乏兴趣，而且在课堂上不足专注，这些原因造成了他们的`成绩相差太大。针对这些学生，我首先在课堂上对他们的注意力开展抓紧。上课期间，我密切关注他们，对于简单问题积极鼓励他们回答，对于答对的要及时夸奖，回答错误的给予指导与鼓励，进而逐渐提升他们的学习兴趣与自信。在这些工作开展的同时，我还利用课余时间为其进行辅导，耐心解答他们的疑惑，并细心指导。为了帮助其迅速提升，我经常与家长沟通，掌握孩子在家的学习状况，并向家长反馈在校学习的表现，通过双方的共同奋斗，孩子们取得了显著的发展。
三、我日后的努力方向：
1、加强个人基本功训练，课堂上做到精解细练，注重培养学生能力。
2、对学习艰难的学生给予更多关注、关怀耐心，帮助他们在数学认知上更进一步。
3、重视道德教育，使学生不但在数学上取得好成绩，也要学会关心和帮助同学，一起进步。
4、应用多元化的教学方式，提升学生注意力。
这一学期至今，我一直处于紧张的状态，每日繁忙，一天到晚不断地工作，备课、上课、批作业、指导，每一项工作安排得都很紧凑，基本没有休息时间，但我感到非常丰富，见到孩子们可爱的笑容，一切努力都是值得的！
小学科学工作总结11
在学校领导的重视和关心下，在广大常识教师的大力支持和配合下，实验教学工作开展的有声有色，有条不紊，回顾这半年来的工作，在此做个简短的总结。
一、重视实验教学工作
学校领导、常识教师从思想上重视实验教学，坚定动手才能动脑，通过实验教学培养学生学习兴趣，训练实验操作技能，掌握正确的实验方法，培养学生的创新精神和发散思维能力。
二、严格执行实验教学计划
1、各年级应开的演示实验、观察实验、学生实验想方设法开足开齐，有些实验操作有难度的，实验教师必须课前实验几遍。学生实验要求学生人人参与，个个动手，积极思考，大胆提问，有效总结。本学期，我们的'演示实验、观察实验、学生实验开出率在95%以上，取得良好的教学效果。
2、顺利完成了实验材料的收集整理工作。学期初，我们给每位常识教师发放实验预约通知单，要求每个实验需要什么仪器或材料提前通知实验员，一般演示实验提前三天，学生实验提前一个星期通知，并在预约通知单上写清楚实验开出的日期和节数，以方便实验员工作。学期末做好材料的整理和统计工作。
3、作好实验室的仪器借用登记工作。凡是借出的仪器，都有登记，包括仪器名称、数量、具借人姓名等，归还时也有登记，仪器状况、归还日期、归还人姓名等，为保仪器的无形流失率降低到最低点。
4、作好实验室、仪器室的＇卫生及安全工作。经常给实验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气流通，定期打扫卫生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室内清洁。定期给仪器擦洗、保养，一学期来，仪器的完好率保持在95%以上。同时作好实验室和仪器室的放火、防盗工作。
5、鼓励广大教师自制教具，取得良好的教学效果。有效的降低学生学习的难度，加深学生对教学内容的理解。
总之，本学期我们如期完成了学期初的计划，取得了良好的教学效果，提高了学生的实验兴趣，激发了学生的学习热情，培养了他们的创造思维能力。我校的实验室教学开展得正常、成功。
小学科学工作总结12
20xx即将过去，我们又将迎来20xx的到来，回忆过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必须要改良，过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃。我本人在科学教学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。
本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化〞的根本方法；把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力？是我这个学期教学的根本理念。
一、科学课教学要以探究为核心
科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特？海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程〞。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜测。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3、正确引导和训练，使学生善于探究
对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。
二、科学课教学要强化实验教学
科学课程必须给学生提供充分的科学探究时机。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：
1、实验能激发学生的学习兴趣
小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致开展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和开展能力的前提，也是获得知识、技能和开展能力的结果。
2、实验能促进学生能力的提高
学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到开展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和开展学生学科、用科学的能力。
3、实验能使学生有效地掌握知识
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行屡次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然根底知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
三、科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的'影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板〞的这种老模式里大讲“科学〞了。
1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，表达教育的公平、民主和全体开展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，表达学生的认知主体作用。
2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想象力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。
3、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。
小学科学课的教学应当着眼于学生“根本科学素养〞的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，我将在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“根本科学素养〞的重要任务。
小学科学工作总结13
光阴荏苒，时光如梭，转瞬间，一学期的工作在十五周年校庆的隆隆炮声到来之际落下了帷幕！求知的目光最闪亮
回顾一学期以来所做的工作，历历在目，如隔昨日。本学期新加盟初一年级组，在组长傅老师的谆谆教导下，各项工作取得了长足的进步与发展。
老师认真的教，学生认真的学本学期一开学傅老师高瞻远瞩，统筹全局，在召开第一次年级组会议上就制定了本学期宏伟的发展战略目标：各位老师要全面落实，从严管理，打响打好开学第一枪！
傅老师是这样布署的，我也是这样做的：
一、时刻牢记使命，谨遵傅老师教诲，逐步将制度落实的实处，宽中有严，严中有爱，爱中有教。
二、以身作则，深入实际，培植优秀学生干部，以学生管学生，以点带面，面面俱到。
三、因材施教，不断创新管理方法。
四、完善自我，不断充电，虚心学习，打铁还需自身硬。
五、持续向组织汇报不足，接受组织监督，查漏补缺，有问题不遮盖，不隐瞒，向组织寻求法宝。
本学期的`工作亮点是：
1、一支和谐的团队，在快乐的氛围中开展工作；
2、各位小组成员紧密联系，集体备课，共同探讨工作中存在的问题，集思广益，献计献策。
这就是一学期以来所做的工作，不足之处还有过很多。希望在今后的工作中不断反思，不断向傅老师学习：百尺竿头更进一步！
小学科学工作总结14
本学期我担任了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：
一、认真钻研教材，为教学奠定理论基础。
只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟悉了教材的内容，认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。
二、 转变自己的教育观念。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或与同事讨论，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。
三、引导学生转变学习方式。
传统的教学方式导致人的.主体性、能动性、独立性不断销蚀，过分强调接受与掌握，窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情，所以，教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人总会有所收获。
四、今后努力的方向。
积极学习现代信息技术，多媒体课件制作，使它发挥教学的辅助作用，更能直观地突出教学关键处及难点。并多研究实验操作，以便在今后的教学中培养学生的动手能力。
小学科学工作总结15
工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
具体工作措施
1、实验室工作由校长直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
(1)各年级教学工作须有计划的进行实验教学，实验教学需填写演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
(5)在实验教学、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的'过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，以后完善。
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