《地球上的星星》观后感
当观看完一部影视作品后，一定有很多值得分享的心得吧，为此需要好好认真地写观后感。为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编精心整理的《地球上的星星》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《地球上的星星》观后感1
幽默风趣的基调里展开人性的课题，印度电影的诠释依旧这么轻快又深刻。一个孩子天马行空的世界，透过画画的窗子表现得淋漓尽致，可人们却无视他的天才，甚至不明他是因为读写障碍而学业落后，父母的忽视，同学的歧视，这个天才在被推进寄宿学校之后，便彻底关上了那个奇幻又纯净世界，直到他的到来。阿米尔汗饰演的美术老师用他独特自由的教学方式和热情细致的开导，再次打开了他的那个世界，也打开了那扇艺术喷流的窗
当思想不被束缚，当一切都是开始，当还是孩子的时候，世界的`斑斓是由我们涂抹的，请不要扼杀那些离奇的创造，不要忽视流露的才华，因为那展露的是世界的真挚。每个孩子都是天上的星，闪亮着微弱的光，却有着不可置否的独特。也许，我们历经风雨拼命找寻的，不断仰望的，正是那个孩子的自己。
《地球上的星星》观后感2
电影《地球上的星星》讲述了一个父亲与女儿相处的故事，这让我深刻地感受到了家庭教育的重要性。在影片中，父亲用自己的行动告诉女儿，人的价值并不在于身份和地位，而在于内心的真诚、善良和永不放弃的精神。
作为父母，我们应该在孩子的成长过程中教育他们正确的'价值观念。只有在家庭教育中，孩子才能真正懂得人生的意义和价值。父母需要通过日常生活中的点滴，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
同时，在教育孩子的过程中，父母还应该注重孩子的兴趣爱好和个性发展。只有让孩子做自己喜欢的事情，才能让他们在学习和成长中保持积极向上的心态。我们应该鼓励孩子发挥自己的才能，让他们在家庭中获得自信和成长的机会。
最后，作为父母，我们也应该与孩子保持良好的沟通，这样才能真正了解孩子的需求和想法。在与孩子的沟通中，父母需要保持平等、尊重和理解，让孩子感受到父母的关怀和信任。
家庭教育是孩子成长过程中的重要环节。电影《地球上的星星》让我更深刻地认识到了家庭教育的重要性，家庭教育不仅仅是学习知识和规矩，更是培养孩子正确的价值观念、兴趣爱好和个性发展的过程。
《地球上的星星》观后感3
四年前，观看《地球上的星星》这部影片时，记住了伊桑那双大大的忧郁的无助的眼睛。四年后，再次观看这部影片，记住了尼克老师那双明亮的清澈的洞悉一切的眼睛和伊桑那双开始会发光会闪光会亮光的眼睛。
大千世界，芸芸众生。茫茫宇宙，芸芸众星。我们每一个人都如同地球上的星星。有的星星自身会发光，自制力好自律性强的孩子就是自带发光功能的恒星，永远用自身的光芒吸引着众人的目光。大多数孩子就像是那些自身不会发光的小行星，需要反射太阳的光才能生辉。如果没有明亮的太阳，这些小行星终其一生都不会释放出一缕光芒。伊桑如果没有遇到尼克老师，他的眼睛会闪光吗？
父母，老师，朋友，甚至陌路人都会成为让孩子发光的太阳。父母因对孩子的期望值太高，所以总会用挑剔的眼睛去打量孩子，原本温暖的父母，久而久之却成了一块冰凉的石头，在父母的打压下，孩子再也发不出光。伊桑的父母如此，自己不也是这样吗？
幸好，伊桑遇到了尼克老师，我们的'孩子遇到了朱老师。朱老师独辟蹊径，挖掘孩子的潜能，放大孩子的优点，让每一个孩子自信阳光的成长。记得孩子第一次开直播课，与同学们分享《海底两万里》故事后的眉飞色舞，眼睛里发出的活力四射的光芒撼人心魄；开展《寸草报春晖，感恩从我行》活动中，为了写一首歌颂母爱的诗，伏案两个小时，查资料查手机，成稿后，念给我听时，眼睛里发射出的激动兴奋的光芒让人感慨不已；在《家国天下》综合性探究活动中，孩子打磨自己的作品，不厌其烦，得到老师的肯定后，眼睛里发射出的万丈光芒让人欣喜不已………
每一个孩子都是与众不同的，每一颗星星也是各有特色的。会发光的恒星光芒耀眼，不会发光的小行星只要有暖暖的太阳，依然会璀璨闪亮。愿我们都能成为暖暖的太阳，愿每一颗星星都能发光！
《地球上的星星》观后感4
关于儿童、关于教育、关于爱……
对于我，最珍贵、最难得的是保有一份天真，或者不切实际，或者天马行空。有这样的想法，可能是想要肆意生活的渴望，也可能是我对社会生活的畏惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的.发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长，甚至把孩子作为炫耀的工具，夸奖孩子长得漂亮、帅气，成绩好，有才，就是夸奖自己。
面对长者和权威，总是低头、偷瞄，怕责备、怕批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
《地球上的星星》观后感5
《地球上的星星》这部影片我第一次听说是上学期在长沙的一次培训，只知道这是一部充满人文关怀和教育意义的电影，是一部充满爱的电影。这学期，真正走进这部影片，看完后，作为教师的我，有惭愧，有内疚，对于我们的孩子，真的，我应该以不同的眼光去看他们，多找出他们身上的闪光点，相信孩子，相信他们会更好。
这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。因为他总喜欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——拉姆。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太有趣了！
我不由想到我自己。说实话，对于一些潜能生，我真的希望他们好一点，也希望自己的课能够吸引他们。可是不管我怎么努力，总有些孩子的注意力不能集中，我努力，争取把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心，该多好呀！
这部影片给了我很大教育：每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是我们还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的`与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们和我们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励和帮助。
让我们在面对问题时，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，相信孩子们会改变的，还给他们一片蓝天，带着多彩的云朵，让孩子们健康、快乐的成长。
《地球上的星星》观后感6
《星光璀璨》是一部感人至深的印度电影，讲述了一个关于儿童成长的故事。影片中的主人公名叫伊桑，他只有八岁，但与其他孩子不同，他天生患有阅读障碍，思维不够流畅，并且在距离和大小的判断上也有困难。他无法像常人那样做一些事情。
伊桑生活在一个不友善的环境中，除了他母亲以外，所有人都对他感到不满意，包括他的父亲。由于与同学和老师关系紧张，伊桑最终被迫被学校开除，被送到一所寄宿学校。在这个新环境里，伊桑感到非常压抑，他开始变得沉默寡言，疏远自己的同学，甚至有过自杀的念头。就在这个危险的时刻，一位代课教师的'出现彻底改变了伊桑的命运。这位教师名叫尼库巴。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母进行了真诚的谈话。他向他们强调：每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的能力和梦想，我们不能因为他们目前面临的一些困难而对他们失望。他表达了自己的愤慨：“如果你们只是追求比赛胜利，那为什么不去养马呢？为什么要生育孩子？你们的期望不应该成为孩子的负担，而应该是他们成长中的支持与鼓励。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂上与孩子们分享了一些名人如爱迪生等小时候也曾有读写障碍的故事。老师也坦言自己曾经面对过这样的困扰，并且告诉伊桑，这并不意味着他就不能成功。为了帮助伊桑克服读写障碍，老师经常利用业余时间和伊桑一起玩游戏分析那些能够“跳舞”的字母。他们先在沙盘中书写字母，然后用彩笔书写，最后用铅笔写。通过这样的练习，伊桑渐渐地克服了读写障碍，重新找回了自信。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑在各个方面都有了明显的进步，令他的父母感到惊讶不已。他也开始体验到了之前从未有过的巅峰感受，这让他脸上绽放出快乐和幸福的笑容，放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
在这个感人又充满深意的画面中，尼库巴老师把伊桑高高举起。他不仅提升了伊桑的读写能力，更重要的是增强了他的自信心，激发了他前进的动力！在生活中，每个孩子都具有独特的个性和特点。有些孩子可能在某些方面并不敏感，导致他们的学习成绩相对较低。然而，在我们的学校里，老师们对待这些特殊的孩子持一种特别的态度。他们像尼库巴老师那样认真观察、分析和了解孩子的情况，然后从根本上帮助他们。他们会牵着孩子的手，引导他们慢慢成长。
《地球上的星星》观后感7
大概4.5年前吧，学校组织全体老师集体观看了一次《地球上的星星》，当时就被里面的美术老师对学生的关爱行为所深深感动了。因为害怕再次触碰到内心那一片柔软的地方，所以，一直不敢再次打开这部电影。这次因为请假的缘故，难得心静，再次把《地球上的星星》打开，同样的电影，却带来不同的感动。
首先，电影用了很长时间来呈现伊夏的各种怪异的行为，他的这些行为直接导致了成年人给他贴上了“问题儿童”的标签。甚至在他自己的父母眼中，也认为伊夏有问题，和别的儿童不一样，甚至听从了老师的建议，把伊夏送到特殊学校。
这时候，尼克老师出现了，他用自己的.耐心来发现伊夏的小小内心世界，原来伊夏在美术方面天异禀赋，于是，他找来伊夏的父母，试图让他们发现孩子身上的这一特点，然后，又用自己的专业所长，对伊夏进行专业辅导，最终，使伊夏在美术比赛中获得大奖!
其实，电影故事的情节也基本上没有特别夸张的地方，但是就是这些源于生活的情节的真实，演员那种细微之处的内心戏，让人感动。更让人感动的是，尼克老师对伊夏的爱。
电影看完，依然沉浸在感动之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能够遇到一个对自己人生有所改变的老师，那简直就是遇到了贵人了。就像常说的“千里马常有，而伯乐不常有”一样，比如电影中的尼克，所有的人都认为他是个问题儿童的时候，所有人都对他横加指责的时候，他内心是多么委屈和无助，没有一个人理解他，没有一个人支持他， 没有一个人站在他的立场上，这个时候，如果没有尼克老师的出现，给他鼓励，给他关怀，给他理解和帮助，可能伊夏在成长的道路上会离正轨越走越偏。
所以说，老师这个职业，真的是天底下最伟大的职业，虽然清贫，但是却对每一位孩子的人生产生着极大的影响。让我们都安心的做一名教师吧，未来的某一天，当你看到某一位你曾经的学生因为你的话语而走上了光明的人生大道时，你才会明白你当初的哪怕一个微笑，一个眼神，一句鼓励话语，都显得尤为重要!
《地球上的星星》观后感8
老师讲的每堂课都很吸引我，课上跟随着老师的思路听课，同时，也知道接下来老师又会带给我们一场视觉大餐，老师又会推荐好看的电影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，开始的时候，看到小伊桑的表现，我在猜想，难道是爸爸妈妈没有看到这个孩子的真实想法？他是对学习没有兴趣？才导致他有这样的表现？带着好奇看着，我才恍然大悟。
剧中的父母认为这是个竞争的世界，现在的分数便为将来，我看到了爸爸的认知：男人负责赚钱养家，妻子负责照顾家和孩子；孩子负责好好学习，当妻子和孩子出现的状况不是他所期望的样子时，他就去指责妻子和孩子。
我看妈妈对家人无微不至的照顾，对小伊桑生活和学习上事情的大包大揽，当孩子出现这样那样的`状况时，她感到委屈，因为她为家放弃了事业。
爸爸妈妈以大儿子尤汉学习成绩优异而骄傲，他们觉得小儿子也应该像哥哥那样，这才是正常的，他们的基因是如此的好，伊桑学习不好，就是他不肯努力的结果，这完全是他自己的问题，所以父母决定把伊桑送到寄宿学校，严加管理，这孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的状态并没有改观，反而更加糟糕了。
当伊桑在学校遭到老师的批评，同学的嘲笑时，父母也不站在他这边，没有人能够理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐惧的。得知父母要将他送到寄宿学校时，他很委屈，他真诚的告诉妈妈他在努力的学习，却被父母无视。
伊桑没有办法学会，这真的不是他的错，可惜，父母并没有去听他内心真实的声音。被送去寄宿学校的伊桑绝望了，他感受到父母对他的放弃，他也放弃了自己，他与面的一切抗外着。
美术老师尼克姆的出现，告诉孩子们课上可以自由驰骋的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透过种种现象，找到了伊桑问题的根源，这是他对生命个体的尊重，他欣赏每一个学生的内在真实的想法，给他们鼓励和肯定，不给他们压力，让他们顺从自己的内心，自由自在无忧无虑学习，享受生活。
当父亲打伊桑的时候，我的内心有愤怒、有指责也有对孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈。当尼克姆给伊桑的父母讲所罗门群岛伐树事件时，我有自责、有羞愧，因为我也犯过这样的错，但我又有很庆幸，自己在从那个无知的意识里往外走着。我也感叹到，遇到尼克姆这样老师，是何等的幸运啊，然而不是每个人都能这样幸运，不是吗？想到这，我不禁有点小失落呢。
可是，转念一想，我又问自己：为何要把这种希望放在别人身上呢？生活中的我们应该就是孩子这样的老师啊？就等于把这份偶然变成必然了，这是多么美好的事情啊，想到这里，心情瞬间好了，也增进不少继续努力学习的力量呢。
在剧中我也看到了孩子对爸妈的爱是那样的单纯真诚，虽然爸爸不顾及伊桑的感受，打他骂他不听他的解释，但伊桑仍然深爱着爸爸，爸爸明明是出差，却骗说不回来了，为了挽留爸爸，伊桑不停的认错，看到当时的他是恐惧和自责的，而爸爸还活在他对伊桑的不满中。当哥哥告诉他爸爸回来的时候，还在床上的伊桑，迅速冲到爸爸怀里撒娇，那一刻的爸爸也很享受这种亲情，孩子对父母的爱就是这么简单，而父母对孩子的爱却附加了那么多条件，我们有没有想过，这种扭曲的爱，是伤害！
《地球上的星星》观后感9
“他们的思维很独特，常常让人难以理解，一旦他们的成绩被世人知道，大家都震惊了。”
——《地球上的星星》台词
电影《地球上的星星》关注了学习障碍这一类儿童。
学习障碍，已被归为特殊儿童的分类，但是目前仍没有被大众所理解，甚至有的老师都不能理解何为学习障碍。
学习障碍不是智力障碍，学习障碍儿童的'平均智商在95-100之间，甚至有的学习障碍儿童表现出了高智商。
学习障碍是一种内隐性障碍，是由中枢神经系统的个别差异引起的。我们不能直接观察到大脑，能直接观察到的是外在的学习过程。学习障碍最突出的表现是学习成绩差，语文、数学、英语等。这些差的成绩都与听、说、读、写等基本学习技能缺乏有关。
对于认识学习障碍儿童，如果只有一个信息点大家能记住的话，我想传递给大家的是：学习障碍儿童是真正学不会看不懂，而不是不想学不想看。
天赋，不可测量；梦想，不可毁灭。
《地球上的星星》观后感10
看了《地球上的星星》这部电影，我的心沸腾了起来，久久不能平静。这部电影让我明白了：每一个孩子都是独一无二的，都有独特的美，家长要尊重孩子发展的独特性，多多鼓励孩子，多一些耐心和关爱，激发潜在的能力，在快乐的`氛围中学习，慢慢地变得强大起来。就像天空中的星星一样，延着自己的运动轨迹在夜空中闪闪发光。
《地球上的星星》观后感11
《地球上的星星》这部电影，深刻地展现了教育和关怀对每个孩子成长的重要性，特别是在面对有特殊需求的学生时。影片通过伊桑和尼克老师之间的感人故事，让我们看到了教育的真正力量，那就是给予每个孩子无条件的爱和信任。
在影片中，尼克老师不仅仅是一名教师，更是伊桑生命中的引导者和支持者。他用自己独特的教学方法和深情的关怀，帮助伊桑克服了学习上的困难，重拾了自信和对世界的热爱。这让我深思：每个孩子都是独一无二的个体，他们需要的不仅是知识的传授，更是理解和关爱的呵护。
在我的教学生涯中，我也曾遇到过一个学生，他因为家庭环境问题，表现出了极大的自卑和沉默。我新接班时，发现他总是躲在角落里，不愿与老师和同学交流，成绩也一直处于较低水平。我开始尝试与他沟通，发现他对数学有着特别的兴趣，但由于缺乏自信，常常害怕表现出来。为了帮助他摆脱这种状态，我决定在课堂上采用互动问答和小组活动的方式，让他有机会与同学互动，让他慢慢敢于表达自己的想法，并及时给予肯定和支持。在我的耐心引导和同学们的理解支持下，他逐渐开始融入班级生活，勇敢地参与到各种活动中去。随着时间的推移，他不仅在数学上有了显著的进步，还在班级中建立了良好的人际关系。每当他勇敢地站在讲台上分享自己的想法和思路时，我都感到无比欣慰和鼓舞。他的家长也对他的进步感到非常满意和感激，他们告诉我，他在家里的变化也很大，变得更加开朗和自信。
《地球上的.星星》不仅是一部感人至深的电影，更是对教育者的一种启示。每个孩子都有其独特的需求和价值，我们作为教师，应该用心去理解和关爱每一个学生，让他们在学校的大家庭中快乐成长、快乐学习。愿我们的教育之路充满爱和希望，为每个孩子的未来添上一抹明亮的色彩。
《地球上的星星》观后感12
“每个小孩都有独特的才华、能力和梦想。但每个人都不顾一切地想把每根手指拉得更长，去吧，把手指拉断吧。”
——《地球上的星星》台词
看完之后我感受到很大的压力。我一直在思考我平时的教学中，是不是也会歧视那些学习不太好的学生，是不是因为我的个人原因，给他们带来了很多困扰。每个孩子到世界上总会有属于自己的天地。可能他不太适合学习文化课，但是其他方面可能非常有才华。不应该因为文化学习的不足，就否定他。可能是我们没有发现孩子的'优点，在今后的工作中，我要更加留意自己的一言一行，就算做不到发现他们的优点，至少也要做到公平公正的对待学习不好的学生，不歧视他们。希望他们能在自己擅长的领域发挥出最大的成就！
《地球上的星星》观后感13
上周班级里，我们全班观看了一部印度电影，叫做“地球上的星星”，是一部心理电影。非常的感人，不仅女生哭了，就连班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了泪，可见这部电影的感染力有多强啊!
讲的是伊翔在上三年级时的故事，他上三年级的时候成绩非常的差劲，每次测试总是抱个大大的鸡蛋。上课也总是经常的被批评罚站，而且伊翔写的作业也非常奇怪，那些字母不是倒过来写，就是反方向。同学们因此也常常取笑他，伊翔却总是用调皮捣蛋去掩饰心里的痛苦和孤寂。可是，他的父母并不了解他，伊翔一旦在学校考差了、做错了事，他的爸爸就总是去打击他，打骂他，不会去跟他用心去交流;而伊翔的妈妈，却总是护着伊翔，从不批评、教育，从不指出他的不对。
后来，伊翔被送进了一所很远的寄宿学，让他父母万万没想到的是，他在寄宿学校里，竟然变了一个人!
有一次，伊翔因为受不住老师的责骂，竟然逃学了，回到家后，还死缠烂打的缠着让哥哥帮他写请假条，哥哥没办法，只好冒充家长，写了张请假条。被爸爸发现后，勃然大怒，忍无可忍，就恼怒的把伊翔送去了寄宿学校。在寄宿学校里，规矩非常的严格。那里的规矩看起来十分可笑，除了规矩还是规矩，这对淘气的伊翔简直就是酷刑!上课时，伊翔稍一犯点儿错误，老师不是骂就是打，总是那么严肃。因为严厉!因为打击!因为规矩!往日那个调皮活泼的小伊翔，悄悄地不见了，他的魂魄失落地离开了他的躯体，剩下了一个孤言寡语、忧郁的肉体躯壳。
突然!一位新的美术老师天使一般的`来到伊翔的身边，指导着伊翔，又让他回到以前那个活泼可爱的小伊翔。一开始，美术老师见伊翔一声不吭，也不会笑就呆呆的坐在那里，就觉得伊翔有点不对劲，个个孩子都欢声笑语，就唯独伊翔最特殊。然后，美术老师就很卖力的从老师们口里了解伊翔，在同学们中探听伊翔，又翻了伊翔的作业本，才得知伊翔写字是很怪，有倒过来写的，也有反过来写的。便就去做了一次家访，意外发现伊翔原来很爱画画，还画的很有孩子气，很好看。只不过在跟他父母说功课这件事时，还有伊翔的爱好时，他的父亲却不理解，还要赶美术老师走，美术老师只好气愤地走了。回到寄宿学校后，美术老师私底下跟伊翔说了一件事：美术老师小时候也是写镜子里的字!
然后，美术老师经过校长的认同，办了一场画画大赛。伊翔下足了功夫，画了一副很童真的画。而美术老师画了伊翔大笑时的一幅画。两个人的画都成了学校杂志的封面。通过这次画画大赛，伊翔期末考试取得了好成绩，当父母得知伊翔成绩猛然上升，又知是美术老师做的，感动得不知如何感谢美术老师，伊翔也从此变得活泼可爱。
多么美好的一个结局啊!我相信很多孩子的父母都是非常的爱自己孩子，希望自己的孩子成龙成凤，可能只不过爱自己孩子的方式不同吧。不过，要教育一个孩子不能只是口头上去教育，还要从心里去了解孩子、关心孩子。就不要好像伊翔的父母那样，忽略了孩子的内心，只是逼着他干着不喜欢的事，做错事又不去说教他，只是打骂几下，所以伊翔才会形成这样。做家长和老师的责任也是很大的，需要引导孩子正确的方向，让孩子打好成功的基础。所以，家长老师们，请指引我们这些在地面上的星星，走向通往成功的浩瀚天空中吧。
让我们这些孩子们，在美丽的夜色下，闪耀着自己独特的光芒吧!
《地球上的星星》观后感14
今天跟大家共同观看了《地球上的星星》的这部电影，主人公伊桑是一个长得清秀、门牙大大的还有一双特别迷茫的大眼睛。通过影片的开始给我的感觉这不就是别人家的熊孩子，淘气包吗?虽然总惹祸但是很可爱也是小戏精一枚吖!
当看到影片中伊桑因自己的阅读障碍问题被同学老师的不理解、嘲笑，辱骂、自从他转到寄宿学校后从一个爱笑、爱撒娇的男孩慢慢被摧残到连自己最喜欢，最擅长的画画都放弃时，当我看到他在寄宿学校看着爸爸妈妈离去时，他的那种绝望、孤独、无助时,我的心都碎了!此刻的我没控制住自己的眼泪!那种滋味真的无法用词语来形容…
直到美术老师的出现，改变了这一切!给我感触特别深的一段是尼克姆老师去伊桑家后发现他虽然有阅读障碍，可是他更是一个天才，超于常人。并在上课时举出好几个例子证明有阅读障碍也会成为伟人的。尼克姆老师就是伊桑的伯乐，用自己的真心去帮助、去鼓励、去给予、去肯定伊桑，让伊桑重拾了信心。
愿每位要强的'父母从来不认同来自孩子的缺点，不认输不服输，希望自己的孩子拼命向上爬，但是并不明白孩子们真正的实力，真正的潜力到底该如何发挥，只是强行灌注机械的机械的知识，让他们快速机械的成长。
《地球上的星星》观后感15
瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出“字母在跳舞”时，没人相信他，也没人理解他。
他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是“满江红”，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学习，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老师......
发现伊夏的“学习差”、“多动”、“贪玩”、“叛逆”、“捣蛋”、“好幻想”使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。近20年的教育直觉告诉我，这个孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上“学困生”或“行困生”的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。
可是，当我看完影片后，我知道是“自以为是”欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现！伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事；他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。
伊夏开始闭嘴。他总是既沮丧又害怕。他一句话也没说，也不再画画了。幸运的是，尼康老师小时候也患有诵读困难症，他注意到了伊夏。他能感受到伊夏内心的挣扎和痛苦，也能看到伊夏眼中的呼救声。当尼康先生找到校长解释伊莎的情况并决心帮助他时，我钦佩老师的勇气。
伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康？
那些被蒙了灰尘的`星星们，他们能幸运地遇到“尼康”吗？
唤醒为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助；他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信；他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏；他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上奖台，看到尼康老师画的是他自己咧嘴一笑时，他泪流满面，扑到尼康的怀里。掌声雷动。
一瞬间，我的心被一种力量所感动。看到这里，我更佩服尼康。他用爱走进孩子们的内心世界，用理解呵护星星，让弱智的孩子成为金星，用无限的耐心和智慧照亮自己和他人！他是一个与光同行的人！
我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量！然而，这种能力从何而来？尼康告诉我要有“五个一”：
一颗善良热情的心，一双善于发现的眼睛，一双能托起生命的手，一种敢于突破、勤于思考、勤于学习的精神。五个一缺一不可！相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增！
与光同行
影片中的一个情节让我觉得心中燃烧：伊夏的父亲来到寄宿学校找尼康的老师，说明他和妻子非常关心伊夏。尼康认真地给他讲了所罗门群岛砍树的故事。
原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。
一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢？一个孩子是笨蛋？还是天才？
往往取决于家长和老师的态度。当我们称一个孩子为傻瓜时，他真的越来越蠢；当我们称赞一个孩子为天才时，他真的让世界惊艳。天才是自夸的，这应该是教育艺术的规律！
所以，告诫自己：管住嘴，不要虚伪，不要计划快。语言的力量超乎想象。它可以生一朵花，也可以毁掉一颗心。
做什么样的老师？看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧！对，做追寻星光，与光同行的人。
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