《海底世界》观后感（通用11篇）
认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。但是观后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《海底世界》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《海底世界》观后感 1
星期天，我和妈妈去科文中心二楼看电影《海底世界》到了影厅电影开始放映了，因为《海底世界》是一部3D电影,所以每人都有一付3D眼镜。当我和妈妈一起戴上了3D眼镜就看到了更生动、更立体感的画面了。
看完电影《海底世界》，我发现大海里的动物原来有这么多啊！有号称海洋杀手的大白鲨、喷墨汁的鸟贼、色彩鲜艳的剧毒水母、成群的蓝色小鱼、圆球型的河豚、长条型的鳗鱼、平扁型的鲑鱼、侧扁型的鲷鱼、纺锤型的鲣鱼、电影除了给我们介绍了各种各样海洋动物的的相关知识，就说鲨鱼吧，大多数都不吃人，只有少数种类吃人譬如大白鲨、虎鲨、蓝鲨。鲸鲨是鲨鱼之王。多数种的河豚身上都有一种名为河豚毒的毒素。海蛇是世界上最毒的.蛇。珊瑚也是一种动物哦！海洋里还有许许多多的植物，有海带、紫菜......戴上3D眼镜还有一些有意思的事情呢，就是一条海蛇去捕食，刹那间它闪电股的扑向目标，就象向我扑来似的，吓人一跳！
海底世界太奇妙了！海洋还有很多的奥妙等我们去发现，所以我要努力学习，掌握科学知识，长大以后开发新的海底世界，造福人类！
《海底世界》观后感 2
富国海底世界是一个好去处，那里风景优美。鱼类繁多。十分吸引人。
海底里有一个大隧道，走在里面就像在海底里一样。那里可以看见凶猛巨大的鲨鱼，看见又大又长鱼鳍的刺缸，还有许多各种各样的鱼。它们有的全身布满彩色的条纹，在自由自在地游来游去；有的全身插满扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的.身上长着一簇美丽的红缨，在快活的嬉戏……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
有几种鱼使我记忆犹新，比如：海马.水母.章鱼和几种有毒的鱼。我可喜欢大章鱼了，它虽然凶猛巨大，但我还是很喜欢它，章鱼和乌贼是同一家族，聪明而害羞。一个例子说明它的聪明：章鱼可以自己打开瓶子的瓶盖。如果他看到同伴在表演开瓶盖的技巧，它会开得更快。这还不是我开心的地方，关键是：我妈妈给我买了一只超可爱的“小托尼”，你们一定会问我那是什么，那就是带电眼的水母宝宝，它可是海底的“舞蹈皇后”，它是一种非常漂亮的海洋生物，没有脊椎，身体里含有98%的水分，它的外形像一把隐形伞，水母可以发出有毒的丝，如果有敌人靠近它，它会把敌人吓跑或毒死。它小巧玲珑的，透明的，真惹人喜爱！你们一定会喜欢上它的。
《海底世界》观后感 3
我们学了《海底世界》这课，使我进入了美好的想象境界。我穿上了潜水衣到海底里，第一眼就看见了一群小海鱼在游来游去，又看见小海星趴在那里，我以为它睡觉了呢！准备用手摸，没有想到它一动把我的心就像一个气球给炸了。我又看到一条鱼它游得象闪电一样快，老师说过梭子鱼它的速度游得最快的。
我还知道海底有个爬行的鱼，它的速度是非常慢的，爬的时候还一伸一缩呢，好多个小时才爬几米。忽然有些鱼从我的眼前掠过，头上还挂着发亮的小球呢！它可美丽也很可爱。正在我开心的这一幕，有一只乌贼向前方喷黑墨汁，害得我分不清东南西北，这可恶的.乌贼想害死我啊，但是这也是乌贼的本领，它趁别人不注意的时候在危险的时候就会吐出黑墨汁，趁机逃跑。突然有只大鲨鱼向我冲来，差点吓死我。它长着锋利无比的牙齿，庞大的身躯，小小的眼睛……。海洋里其实不只这些动物，还有你意想不到的呢！啊，海洋里可稀奇，我真想到海洋里去看看这些动物呢！
《海底世界》观后感 4
今天是9月25日，也是星期日，学校组织去看立体电影《海底世界》。虽然这个电影只有15分钟而已，可是很好看，从中我体会到了现代的科技发展，认识了各种鱼类。
其中有狮子鱼、小丑鱼、石斑鱼、海马、大白鲨等，一开始小鱼儿就像在面前游，真是人鱼共舞。再看的过程中非常紧张，生怕有一条大鲨鱼突然扑过来，不知不觉电影完了，出来时，只希望再看一次。
今天，学校组织我们去看电影。
我们都怀着好奇心来到电。没过多久电影就开始了。碧蓝的海水里生长着美丽的珊瑚。有的像一只只小鹿的角，有的像盛开的花朵，还有的像茂密的树枝，真是千姿百态，十分美观。就在我聚精会神的'时候，突然有一只千年巨贵出现在我的眼前，它驮着笨重的“大房子”在沙丘里吃力地爬着。别看它那慢吞吞的样子，其实它深藏不露，它可是深海里的游泳健将呢！就在我还没看够的时候，来了一群比一般鱼都小的铅笔鱼，正在好奇地注视着我们，当成了它亲密的好友。
看着这形形色色的海底动物，我想：动物朋友们，你们真幸运生活在这么美丽的家园里！
《海底世界》观后感 5
看完电影海底世界，我发现大海里的动物原来有这么多啊！有号称海洋杀手的大白鲨、喷墨汁的鸟贼、色彩鲜艳的剧毒水母、成群的蓝色小鱼、圆球型的河豚、长条型的鳗鱼、平扁型的鲑鱼、侧扁型的鲷鱼、纺锤型的鲣鱼。电影除了给我们介绍了各种各样海洋动物的的相关知识，就说鲨鱼吧，大多数都不吃人，只有少数种类吃人譬如大白鲨、虎鲨、蓝鲨。鲸鲨是鲨鱼之王。多数种的河豚身上都有一种名为河豚毒的毒素。海蛇是世界上最毒的`蛇。珊瑚也是一种动物哦！海洋里还有许许多多的植物，有海带、紫菜。戴上3D眼镜还有一些有意思的事情呢，就是一条海蛇去捕食，刹那间它闪电股的扑向目标，就象向我扑来似的，吓人一跳！
海底世界太奇妙了！海洋还有很多的奥妙等我们去发现，所以我要努力学习，掌握科学知识，长大以后开发新的海底世界，造福人类！
《海底世界》观后感 6
这个学期，我们在学校观看了一部精彩而感人的动画片——《海底总动员》。
片中的尼莫是一条可爱乖巧的小丑鱼，它对大海充满好奇，热爱探险，而它的爸爸马林对它非常疼爱，总是怕尼莫受到伤害，所以时刻陪伴在它的身边，对它呵护备至，严加保护。
有一天，尼莫因对一艘潜水艇发生兴趣而被潜水员抓走并带到一位住在悉尼的一个牙科医生家的鱼缸里，从此，它便失去了自由。它的爸爸为了寻找它，不畏惊险，克服重重困难追到悉尼，而尼莫在鱼缸里认识了一帮好朋友，在它们的协助下，尼莫重回大海，经过不断寻觅，它们父子终于重逢。
通过观看这部动画片让我知道父爱是多么的伟大，同时，也让我意识到父母过度的保护孩子，一味地为我们包办一切事情只会让我们无法成长，过分的保护只会让我们不懂得承受挫折和困难，只有放开双手，让我们大胆探索，学会面对困难，培养战胜挫折的`勇气，让我们在磨练中成长，相信以后我们也能成为一颗茁壮的大树，为祖国的建设贡献我们的力量。
《海底世界》观后感 7
星期四上午八点半，我们三年级全体同学，统一乘车去参观长沙海底世界 。
走进海底世界大门，我们就看见几条漂亮的海豚向我们打招呼。好象是专门来欢迎我们似的，再往前走几十步，我们就看见了一位美人鱼的雕像，旁边围着一群海豚雕像，海豚吐出了美丽的水花，十分漂亮，穿过大门，我们进入了海洋馆，啊，太神奇了，真是让我大开眼界，里面有各种各样的，大大小小的鱼，五颜六色的鱼，有的鱼我还是第一次看见。转了一大圈，我们小组就看见了一个漂亮的隧道，我们走进去，坐上电梯，看见了非常大的白鲨鱼，还有尾巴，像扫把的扫把鱼，还有医生鱼，护士鱼，妞妞鱼、、、、、、
在海洋馆，我们还欣赏了水上表演项目，像美人鱼在那跳舞，潜水员叔叔坐在海龟的背上像坐火车一样，我也真想坐在海龟的背上跟海龟交个朋友，小学二年级作文《参观海底世界作文》。
从海洋馆出来，我们来到了科教馆，科教馆里有三个展厅，有一个是玩的地方，有一个展厅是有种类繁多的'贝壳，第三个展厅 就是恐龙蛋化石。走出海洋馆的大门时候，我们看见了“天上水”，大家很惊奇的说：“天啊，这世界上还有这样的水龙头，不要什么东西支撑，水龙头立在上面还不会掉下来，真神！”“哦，我知道了。”不知是谁说了声，原来，是有一个透明的柱子把那个水龙头撑上天的。
走出海底世界的大门产，已是下午一点多钟了，我们互相说着、笑着、闹着，踏上了返校的路程，我觉得今天又度过了一个非常有意义的一天，因为我又认识了很多的海洋生物。
《海底世界》观后感 8
一名新教师的成长，离不开对教育教学的满腔激情，离不开伏案备课的辛勤劳作，也离不开埋首书卷的刻苦学习。从美娜老师执教三年级《海底世界》来看，我觉得，她付出了激情与辛勤、刻苦，收获了成长。
一、教师是激情的
有位特级教师曾说：“教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。”上一周美娜老师才代我课，辛辛苦苦地做了四天的双班语文老师；开课的前一天，她连同试上几乎上满一天课；周二上午也还听了一节上了一节。但是，周二上午的第三节（公开）课，我们看到的不是一个疲惫的美娜，而是精神抖擞、激情洋溢的美娜。学生有些生涩有些腼腆，她用满腔激情引导着学生进入学习，理解，训练语言，可以说，教师用激情点燃学生的激情。如此激情，美 莉老师十分赞赏，我也要为她点一个赞。
二、备课是认真的
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活经验和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“教案”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
三、语言训练是扎实的
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的.跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
四、观课的思考与建议
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见血，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
《海底世界》观后感 9
7月15日 星期四 晴
今天，爸爸带我参观了南京海底世界。一到海底世界大门口，就见人山人海，游客们还在纷至沓来。我们购买好门票，排队进入。
一进入海底世界，我就“哇”一声惊叹，然后兴奋地嚷起来：“好漂亮！”海底世界果真是鱼虾的天堂。首先闯入我的视线的是一群海底霸王----鲨鱼。它们从我头顶游过，一点都不像人们传说中的那样凶猛。哈哈......因为它们还都是鲨鱼宝宝，身高还没有我高呢！这时爸爸快速地拿出手机“咔嚓”给我和鲨鱼宝宝们抓拍了一张合影。镜头前的我做着比心的手势，鲨鱼宝宝们像是在围着我跳舞，特别可爱。接着，我看到了橙黄色的海星、憨厚笨重的海龟、长胡须的龙虾、小巧可爱的小丑鱼、银光闪闪的银龙鱼、五彩缤纷的蝴蝶鱼、宽大结实的磨盘鱼......看得我眼花缭乱。
我边走边看，不知不觉从海洋生物展厅走进了“海底隧道”。随着长长的传送带前进，我以为自己走进了水晶宫。五颜六色、形状各异的鱼儿就在我身边游来游去。我激动极了，连忙伸手去抚摸它们。这些鱼儿像箭一样飞快地散开了。正当我聚精会神观赏鱼儿的时候，一个身影吸引了我。我发现透明玻璃水池里有美人鱼，而且有5条。她们身着五颜六色的.衣裳，拖着长长的彩色鱼尾。她们一会儿手拉着手在水中翩翩起舞，一会儿组成大大的五角星形状，一会变成圆圈在水里滚动。观众们的视线紧随她们，久久不想移开！
看完了表演后，我恋恋不舍地走出了海底世界。这时，爸爸发现我意犹未尽，就轻轻在我耳边说:“我们买几只水母回家做纪念。”我连忙拍手叫好。就这样，我带着可爱的水母开开心心地回家了。
再见了，美丽的海底世界！以后只要有机会，我一定还要再去参观海底世界。
《海底世界》观后感 10
20XX年11月18日，我们去参观了海底世界。一进大门，我就看见几只海豚在“水中”快活地游来游去，好不逍遥自在。在海豚前方，我还看到了一条美人鱼，中间还放着一个球，球的旁边有几条海豚正围着它喷水，球被冲洗得纯净无瑕。之后，我们又走进了海洋馆。里面的小鱼都是五颜六色的，大都长约2厘米。那小鲨鱼，牙齿大概有几百颗，且无比地尖锐吓人。
电鳗，象蛇一样，身体长长的，且浑身带电。如果有生物想要攻击它，则会被它身体所带的.强大电流击倒。另外，我们还看到了背上顶着厚厚的硬壳、身体笨重的大海龟在“海”里缓慢的游来游去。这时，潜水员背着氧气罐，手拿装着鱼食的袋子潜到“海底”准备给鱼儿们喂食。快来看呀，鱼儿全部都被吸引到那儿去吃食了。我们站在“玻璃屏障”外还看见了长约150米、宽约35米的大白鲨朝我们凶猛地扑过来，我们虽然隔着“玻璃屏障”在外观看，但也差点被它那架势吓得屁滚尿流。另外，我还看到了七只五角海星，它们静静地粘在玻璃上，好像正在休息。我们走出海洋馆后，就开始开开心心地吃起我们自带的零食来。我在那里还玩起了滑板和跳床。跳床可好玩了，我在跳床上蹦过来跳过去的，弹得老高，有趣极了！玩了很久，该回家了。
在公共汽车上，我还恋恋不忘、依依不舍的回头看着它（“海底世界”）。再见了，美丽的“海底世界”，我一定还会再来看你的！愿你将来变得更加美丽、可爱！愿你能永远成为陪伴我们成长的好伙伴！
《海底世界》观后感 11
今天看了一节三年级的录像课《海底世界》。感觉轻松、实在。首先，老师的教态亲切、自如。给学生创造了一个良好的学习气氛。然后，老师在教学中营造了一个课堂教学的“绿色生态环境”。这点我觉得十分可取。是本课教学的一个亮点。
语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。叶圣陶先生认为：“上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。”在这课的教学中，老师的“集会的主席”这个角色充当得十分到位。整个课堂就是书声朗朗，学生就是在不断的读中感悟到了海底世界的奇异，了解到了海底世界的物产丰富，从而更加爱上了大海。教学中打破了那种教师问，学生答的定势，使语文教学活起来了，使教学中学生的语文实践活动多起来了。学习中，学生有各种形式的朗读、有争先恐后的`评价、有动笔的书写。学习中学生的积极参与，达到了一定的广度和深度，师生之间的信息交流渠道保持畅通，从而形成了课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥了学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主；变师生的单向交流为师生的多向交流，教师和学生共同阅读，相互评价，随时启发指点，从而有效地提高了课堂教学的效率。
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