主题班会说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的主题班会说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
主题班会说课稿1
大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。我们的孩子已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：
1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。其二，攻心术。我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：
1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2、学生自己准备比较拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。
3、适当调整座位，学习好的'与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。
再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：
环节一、设置节节高的游戏。活跃课堂气氛，进行快乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个游戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。时间预设5分钟。
环节二、自信的重要意义。我们英语书上称邓亚萍为A great Chinese ping—pong player，这个运动员学生再熟悉不过了。她打球喜欢先用自信的眼神，自信的气势压倒对手，可见自信是成功的基础，相当重要。时间预设5分钟。
环节三、阐明自我肯定、赏识自己，是建立自信的基础。这个环节通过身边的实例来说明。老师引发学生。（比如：运动会中的姜楠，4×100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们鼓励他说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。我们感觉姜楠真的是个英雄。）时间预设5分钟。
环节四、开展自我赏识的活动。时间预设10分钟。
学生通过夸自己的活动，迈出自信的步伐。老师启发学生畅所欲言，必要时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。从而让学生知道每个人都有长处，关键是我们拥有一双发现自己长处的眼睛。在活动中学生会正确评价自己。
环节五、开展借助他人，赏识自己的活动。时间预设10分钟。
在这个环节中学生先分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。教师点播同学赏识别人的态度一定要诚恳，说真话，要亲切热情。并且老师适时地把目光投向平时不自信的同学，让他来赏识别人，或让别人赏识他。让自己的优点再从别人那里得到印证，从而增强快乐体验，增强自信。老师要让同学知道，当我们用真心和诚意赏识别人时，实际是帮助别人树立信心，同时也为自己找到自信的镜子。
环节六、说格言。时间预设5分钟。这个环节实际是想实现语言激励提升自信心的作用。我也想通过格言的形式，让学生确立自己的奋斗目标和班级整体的奋斗目标。（说自己的格言，讨论班级整体奋斗目标的格言）
环节七、老师结语。时间预设5分钟。语言注意总结性和激励性。
让我们对自己多进行积极肯定的评价。同时也适时诚恳的肯定他人。我们相携起自信的手，人人自信，打造一个自信的集体。扬起人生自信的风帆，从这里起航。
最后班会在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中结束。
以上就是我对整节课的背景，设计意图，主题，活动方式，以及具体内容流程的阐述。
最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走好这一段人生之路，为他们创造一个认识自我和改变自我的条件。将来，他们回忆起有我们陪伴的日子，感觉他们的青春风景是一个个的亮点。至少我自信，我会用责任，爱与理智，帮助他们走好这一段青葱的岁月！谢谢大家！
主题班会说课稿2
主题理念：
当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。
教学目标：
认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。
行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
情感要求：愿意帮助有困难的同学。
教学重点：
初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
教学难点：
让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。
教学设想：
本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。根据班会课一般的教学结构，我设计了“游戏导入明确主题→情景表演，辨析导行→运用观点，行为指导→榜样示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个基本环节。
第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的`社会责任感，进而达到从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。
第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。
第三个环节，采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又增强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采用角色换位方式，使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解学生运用观点的能力。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功的快乐。在各组员积极动脑想办法帮助他人时，从中也明白了遇到这样的事情将如何去处理，深化了本课主题。
第四个环节，抓住小学生善于模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而知道了平时哪些同学乐于助人，大力表扬同学们身边的活雷锋，使他们成为同学们学习的好榜样，自觉地去学习，无论在校，还是在家都要去帮助他人，在关心他人。
第五个环节，通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。
在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整体教学过程完整，教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，矫正学生言行，达到本课的教学目标。
教学过程:
一、游戏导入，明确主题：
同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？
师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。
当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：请让我来帮助你。
二、情景表演，辨析导行：
１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。所以，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？
愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。
2、小品表演
①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。（板书：团结友爱）
②写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。（板书：互相帮助）
三、运用观点，行为指导：
如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做？请你开动脑筋帮他们一下好吗？我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。
(1） 学下课了在草坪上乱跑乱跳。
(2） 美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。
(3)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(4)洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?
(5)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
四、榜样示范，拓展延伸：
1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。
2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。集体背《新三字经》。
五、谈话总结，歌声升华：
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！
板书设计：
主题班会说课稿3
我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。
一、说理念
美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材
本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。 教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：
变动一：课题变动 我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展
教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动 为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点
依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法
为了上好这节课我打算这样教学
①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
③整个教学活动中教师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。
五、说教学流程
本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美
（一）、引导发现家乡美
我是这样设计：
1、创设情景 激发兴趣
首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。学生一听，这是多熟悉的`话题，兴趣来了，教师借机明确学生任务：让学生扮演导游，通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料，在查找的过程中发现安陆美。
2、交流感悟家乡美
学科具有人文性，在此环节我改变教学形式，让美术学科与语文学科有机结合，学生转变角色，由学生变成导游，把安陆的风土人情用美术的眼光来欣赏，文学的语言来传达，深化学生对家乡热爱的情感。
①分小组讨论交流所获信息
学生说出自己喜欢的安陆的美景是什么？都是什么样的？说说安陆的变化。在小组内交流学生爱家乡的情感有所流露。
②猜景点
老师选安陆的一处风景用优美的语言描述，让学生猜此景是哪里？（问余何意息碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地在人间。碧山指哪？在猜景游戏中学生体会到安陆景色的文学美。
3、扮导游推介安陆
老师利用多媒体播放教师自制《魅力安陆》艺术再现安陆美景，开阔学生思维，‖学生分组扮演导游，选择自己感兴趣的主题，畅所欲言推价安陆。学生在优美语言的描述中爱安陆、爱家乡情感深化了。
（二）、探索表现家乡美的技巧
1、对比分析总结表现技巧
学生已是情到深处了，他们现在需要的是表现美创造美的技巧。出示一张摄影图片和三张学生作业，引导学生对比讨论分析哪一张较好的突出主景。由此引导学生总结出风景画表现技巧：①让学生知道构图处理中需注意物体的前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少。②明白风景画的内容有房屋、街道、田野、树木等。③能根据构图的要求及画面的美感对代表性的景物进行取舍，并能抓住景物特征进行描绘
2、欣赏作品 拓展思维
刘海栗说过：“艺术是熏出来的，优秀作品的欣赏是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法。
主题班会说课稿4
尊敬的老师和同学们，大家好！
今天，我想和大家分享一个非常重要的主题——学会与父母沟通。每个人都有父母，而父母是我们成长中最重要的人，他们一直在支持我们、指导我们。然而，在我们的日常生活中，由于各种原因，我们与父母的沟通可能会变得不够顺畅。面对这种情况，我们应该如何解决呢？这就是今天我要和大家讨论的话题。
首先，让我们看看为什么我们需要学会与父母沟通。首先，父母代表了我们的家庭和亲情。在我们成长的过程中，需要父母的关心、帮助和理解。而这些都需要通过与父母的沟通来实现。其次，父母也是我们的指导者。他们拥有更多的生活经验和知识，所以他们的建议和意见通常是非常有用和有帮助的。最后，与父母的沟通还可以帮助我们更好地理解他们，增强我们的亲情和信任。
那么，如何与父母沟通呢？其实，沟通是一门需要学习和练习的技能。以下是一些关于如何与父母进行有效沟通的建议：
第一，尊重父母。父母是我们的长辈，他们的话语和行为都应该受到尊重。我们应该注意自己的语言和态度，避免冒犯他们。
第二，用正确的方式表述想法和观点。在沟通中，我们需要清楚地表达自己的意见和看法，但是也需要注意语气和表达方式。我们应该尽量使用客观、中立的语言，避免过于激烈的.情绪和言辞。
第三，倾听父母的意见。沟通应该是相互的，我们需要倾听父母的意见和看法，并尊重他们的决定。如果我们有异议，可以用合适的方式进行讨论和解决。
第四，理解父母的角度。父母和我们的经历和观念可能有所不同，所以我们需要理解和尊重他们的角度和想法。如果有分歧，我们可以试着通过交流来了解对方的想法。
最后，让我们总结一下今天的主题——学会与父母沟通。与父母的沟通是非常重要的，它能够增强我们的家庭亲情，帮助我们更好地了解自己和父母，同时也能够促进我们的成长和发展。我们需要尊重父母，用正确的方式表达想法和观点，倾听父母的意见，理解父母的角度。只有这样，我们才能够建立起良好的沟通关系，与父母共同成长、共同进步。
谢谢大家！
主题班会说课稿5
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我是来自五四班的中队辅导员。今天，我说课的内容是《感恩父母拥抱亲情》。下面，我将该班会课的设计向各位评委老师汇报，不妥之处，还望批评、指正。
一、背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，是一种处世哲学，也是生活大智慧，一个智慧的人不会为自己斤斤计较，也不会一味索取而私欲膨胀。“感恩”是中华民族的传统美德，学会感恩，感谢生活给予的一切，保持健康心态，拥有积极人生观。
2、通过与家长谈话，了解大部分学生都是独生子女，父母及爷爷奶奶的宠爱，容易使孩子变得自私，不尊重长辈、不自觉遵守纪律，没养成与人协同合作精神，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。
二、活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。让学生认识到，在家庭里父母对孩子的爱不是单向的，应该是双向互动的，孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的反馈和回报。
三、活动准备
在确定班会课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌，我充分挖掘各种教学资源，让学生开始了以下准备工作：
1、加强宣传发动，营造活动氛围。播放《父亲》、《母亲》的歌曲，让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心。
2、选定主持的同学。
3、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料、歌曲等等。
4、将同学们收集到材料能够适合本节班会课的制作成多媒体课件。
5、活动准备。
（1）搜集班级中反映父爱母爱的震憾心灵的亲情故事，让学生通过作文的形式把它写下来，并在班级中进行了一次朗诵比赛。另一方面与学生家长对话，搜集学生在家中的突出表现。
（2）课间播放感恩歌曲，结合音乐课，全班同学学习手语唱《感恩的心》。
（3）开展我为爸爸妈妈洗一次脚、端一杯茶、说一个笑话、做一次饭等感恩活动，让学生明白如何来回报父母对我们的爱。
四、活动形式
讲故事、快板、情景剧、讨论、宣誓、写“心愿卡”和唱歌等形式。
五、活动过程
在优美背景音乐《母亲》中，主持人致开场词，并引入主题——《感恩父母，拥抱亲情》。
第一环节：回顾篇——走近亲情
1、配乐朗诵《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，感人至深的故事让孩子们充分感受到在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。
2、小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
第二环节拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，从古到今，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。
（2）情景剧表演《一碗混沌》。《一碗馄饨》讲的是：一位小女孩与妈妈吵架后跑出家门。一位老婆婆见她饿了就请她吃了一碗馄饨，她十分感激，便把心里的不愉快告诉了老婆婆。后来，听了老婆婆的一番话，才懂得亲情比什么都宝贵的事。设计这个情景剧的目的是让学生明白亲情是宝贵的，是多少金钱都换不回来的东西，我们应该珍惜它，爱护它。
2、感恩大调查
(1)出示调查内容，学生选择
(2)主持人汇总调查结果。
(3)班主任就此进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。
设计此环节的目的是让学生明白，对比父母的付出，我们的回报却少得可怜，进一步告诉学生要珍惜父母亲情，同时为下个一环节“回报亲情”做铺垫。
第三环节行动篇——回报亲情
1、感恩行动大搜寻
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母对我们的恩情深如大海，我们又怎能不常怀感恩之情呢？我们又拿什么来报答我们的父母呢?”主持人的一席话引出了“感恩父母行动大搜寻”活动，在活动过程中，同学们纷纷说出了自己想为父母做的事，如：做家务、讲故事、拿个好成绩等等，他们畅所欲言，这个活动并成为课后活动的延伸，回报亲情这一篇章达到了此次班会活动的目的——感恩，这样的设计即符合学生的年龄、心理特点，又对学生行为的指导起到了积极的促进作用。
2、学生表演快板《孝敬父母十要求》，将感恩父母的`行动以快板的形式表现出来，易于学生接受。
3、写感恩卡，画“感恩树”，将自己对父母的感恩之情和感恩行动写在感恩卡上，并贴在画好的“感恩树”上。
4、全班起立，在主持人的引领下进行宣誓：
亲爱的爸爸妈妈，我向你们保证：
从现在开始，在思想上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
以最优异的表现来报答你们的养育之恩；
我决不辜负父母心！
通过以上环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。
第四环节总结篇——主题升华
首先班主任总结讲话：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。
然后全班同学共同表演手语歌《感恩的心》，让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨，珍惜父母的爱，学会感恩，产生践行的愿望。将班会气氛推向最高潮。伴随着歌曲《感恩的心》的优美的旋律，班会结束。
以上就是我们班这次主题班会《感恩父母拥抱亲情》的设计过程，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
谢谢大家！
主题班会说课稿6
尊敬的各位评委，各位老师：
大家上午好!今天我说的班会主题是《养成良好习惯，收获幸福人生》。下面我就本节课说说自己的设计思路。
一、说班会主题：
小学生正是学知识、长身体、知礼仪的关键时期。这阶段，能否引导学生养成良好习惯，对于他们今后的学习、生活起着至关重要的作用。针对这一情况，我决定开展本次主题班会。
二、说班会内容：
本次班会主要内容有：养成学习好习惯，成就精彩人生；养成生活好习惯，成就快乐人生；养成文明好习惯，成就美好人生。也就是养成学习、生活、文明好习惯，成就幸福人生。
三、说班会形式：
本次班会，我让学生来主持，每一项活动让学生充分参与进来，通过喜闻乐见的形式，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯。
首先，我从班中挑选两名普通话好，领导能力强的学生担任本次班会的主持人，负责主持本次班会。
其次，我把班会中展示的三方面内容，分派到不同的小组去完成。如：把第一项活动“养成学习好习惯成就精彩人生”安排给第一小组去完成，将两个节目：小品《课堂上》和快板《小学生学习习惯儿歌》排练任务安排给他们，让小组全体成员共同努力，力争将节目表演好。
四、说班会过程：
两个小主持人上台，通过简洁、优美的语言，讲述好习惯对于我们的重要意义，并宣布班会开始。
活动一：养成学习好习惯成就精彩人生
第一项：看动画《学弈》，学生看后交流感受。《学弈》是一则短小、生动的动画片，一上课先看动画片，让学生在轻松愉悦中进入学习状态，更容易集中精力，另外，故事中的道理浅显易懂，更容易激发学生思考，讨论问题的欲望。
第二项：学生小品《课堂上》，安排六名同学，调查本班学生课堂上存在的不良习惯，编排成小品，让全班同学观看并找出小品中人物的坏习惯。在本环节中，学生在做调查，排练小品的过程中，就已经对同学们存在的坏习惯有了较深的认识，再通过表演，同学们的讨论，就更能坚定同学们改掉坏习惯的决心。这比老师、家长一遍遍的叮嘱更有效。
第三项：学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节，让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。
活动二：养成生活好习惯成就快乐人生
第一项：学生小品《小刚的早晨》。现在，很多学生是独生子女，由于家长的过分关爱，使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯，排练成小品，让他们更直观地面对自己的坏习惯，再通过交流感悟，认识其危害性，从而树立改掉坏习惯的决心。
第二项：学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时，明白自己的事情自己做，在劳动中，不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
活动三：养成文明好习惯成就幸福人生
第一项：学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的认识，本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。
第二项：成长树。学生在树叶上写好习惯，并贴在树上。
活动四：总结与收获
第一项：班主任寄语。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。
第二项：师生一起合唱《劳动最光荣》。
教师结束语：在欢快的音乐中，我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽，收获一个美好的人生！
五、说班会理念：
养成教育要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。说得再多没用，重点是去行动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中，我把课堂还给学生，让他们充分展示自我，充分发挥学生在课堂上的主体地位，调动学生的积极性，让学生全身心的投入到课堂中去，让学生即能得到思想的洗礼，又能得到能力的提高。
以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法，不当之处还请各位评委、老师批评指正。
第三项：学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节，让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。
活动二：养成生活好习惯成就快乐人生
第一项：学生小品《小刚的早晨》。现在，很多学生是独生子女，由于家长的过分关爱，使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯，排练成小品，让他们更直观地面对自己的坏习惯，再通过交流感悟，认识其危害性，从而树立改掉坏习惯的决心。
第二项：学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时，明白自己的事情自己做，在劳动中，不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
活动三：养成文明好习惯成就幸福人生
第一项：学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的认识，本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。
第二项：成长树。学生在树叶上写好习惯，并贴在树上。
活动四：总结与收获
第一项：班主任寄语。
管得住自己，你是习惯的`主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。
第二项：师生一起合唱《劳动最光荣》。
教师结束语：在欢快的音乐中，我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽，收获一个美好的人生！
六、说班会理念：
养成教育要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。说得再多没用，重点是去行动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中，我把课堂还给学生，让他们充分展示自我，充分发挥学生在课堂上的主体地位，调动学生的积极性，让学生全身心的投入到课堂中去，让学生即能得到思想的洗礼，又能得到能力的提高。
以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法，不当之处还请各位评委、老师批评指正。
主题班会说课稿7
一、说主题
现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。
1、设计意图：
首先，我来说说这节班会课的设计意图。
在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。
2、活动目标
这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
3、说教学重难点
本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。
二、说教法
我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。
三、说学法
这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。
四、说课堂活动程序
这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）
然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）
接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）
跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说? 3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。
最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。
五、结束语
做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的.一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”
视频故事：《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
故事1：
美国第一任总统华盛顿小时候，用斧头砍断了父亲心爱的樱桃树，父亲非常生气。华盛顿勇敢而诚恳地向爸爸承认了错误，爸爸不仅没惩罚他，反而称赞他。
故事2：
有一次，宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼。大家议论说，宋奶奶可能不会来了。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容的走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来嘛！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”
故事3：小珊迪的故事
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
《诚信之歌》
没有准星的枪（哟），目标不清；
缺乏诚信的人（哟），方向不明；
说话要算话，一诺值千金；
国无信不强，企没信难赢。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，业因信方兴。
没有根基的树（哟），不会长青；
不讲信用的人（哟），寸步难行；
说话要算话，一诺值千金；
国无信不强，企没信难赢。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，业因信方兴。
朗诵《我们呼唤诚信》
我们呼唤诚信 甲：参天大树挺拔耸立; 靠的是深扎大地的根默默支撑; 乙：凌云高楼气势撼人; 靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑; 甲： 那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 合：那就是-----诚信! 1、诚信是一朵馨香的花朵; 2、让他人快乐,使自己陶醉; 3、诚信是一首古老的诗歌; 4、让他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;
2、眼睛里有自信;
3、行动中有把握;
4、生活中有朋友;
甲：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡; 乙：一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 合：但一个人不能没有诚信,否则一无所有;
1、 学习,因为诚信而进步; 2、 工作,因为诚信而成功; 3、 人生,因为诚信而精彩; 4、 社会,因为诚信而和谐; 合：
让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫; 甲：身沐一片灿烂;
乙：心系一份执着;
甲：带着诚信上路;
乙：踏着一路风光;
合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信! 诚信的人呀就在我心中。
1、诚信如同一团火！ 2、诚信如同一棵松！ 3、诚信如同一面镜！ 4、诚信如同一盏灯！
合：有了诚信事竟成。 有了诚信成英雄。
我有诚信事事通。
让我们从诚信走向明天！
主题班会说课稿8
大家好！今天我说课的班会主题内容是《让诚信之花绽放》。下面我将从主题解读、教学目标及重难点的确定、班会形式、班会准备及活动过程这五个方面来完成我的说课。
一、主题解读。
诚信，有诚实守信之意（注释选自《现代汉语词典》）。是古往今来做人的基本准则之一。但因学生年龄较低，缺乏明辨是非能力以及社会环境的影响，有不少学生出现说谎、抄作业甚至偷东西的现象。针对这一现状，我设计了本节班会课。使学生认识到诚实守信重要作用，树立学生讲诚信的意识，学会以诚待人。
根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：
二、教学目标：
（一）理解什么是诚信，懂得诚信是中华民族的传统美德，也是每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
（二）通过班会活动，懂得诚信的重要性，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
（三）感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。
教学重点
初步理解诚信的重要性，树立讲诚信的意识。
教学难点
养成讲诚信的习惯，学会用诚信立学，用诚信立行。
三、班会形式
为了更好实现教学目标，达到良好教育效果，班会课采取观看视频、讲故事、图片欣赏、动手制作等形式。
四、班会准备
为了能顺利举办班会课，首先我加强宣传动员，向学生公布了本次主题班会的部分活动方案，营造活动范围；其次教师收集班会课活动材料，学生参与讲故事的排练，要求学生提前搜集有关诚信的成语或名人名言；再次将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件；最后布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）
五、活动过程
根据以上对班会主题的分析，我确定了以下四个教学环节。
（一）创设情境，讲诚信（二）共同交流，话诚信（三）朗读故事，悟诚信
（四）新闻事例，辨诚信（五）身边榜样，找诚信（六）反思自己，立诚信
下面，我就具体说一下本课的活动过程。
（一）创设情境，讲诚信
首先教师向学生提问“同学们，你们还记得一年级咱们学过的《手捧空花盆的孩子》这篇课文吗？为什么国王会选雄日当接班人呢？”
由于小学生对诚信感悟并不深刻，因此利用已学的课文引出诚信话题。这一环节的设计，不仅利用学生的已有感知经验唤起学生对诚信的理解，更重要的'是让学生初步体会诚信是做人之本。
（二）共同交流，话诚信
这一环节，通过“说一说你认为什么是诚信”，让学生知道哪些是讲诚信的行为，为学生树立讲诚信的标准。
（三）朗读故事，悟诚信
在这一环节中，先让同学讲述《一颗樱桃树》的故事，并提问通过听故事，你有哪些收获？接下来在学习《小学生日常行为规范》第六条。
这样设计，一方面通过名人故事让学生知道讲诚信的表现有知错能改，另一方面在读故事的基础上，通过全班朗读学习《规范》，知道小学生讲诚信的具体做法和重要意义。深刻感悟诚信的含义。
接下来让通过学生交流和教师出示，展示关于诚信的成语或名人名言。
这样设计，通过课前让学生自己搜集关于诚信的名言警句，可以让学生对诚信的含义有初步的理解，通过班会课的学习再次和大家分享，可以加深对诚信意义的体会。
（四）新闻事例，辨诚信
这一环节通过某中学生撞坏别人汽车等三个诚信故事，让学生小组讨论，谈一谈自己的理解，从生活实例中明辨诚信，学会做一个讲诚信的人。
接着通过情景设置，让学生说一说你会怎么做。进一步体会如何做一个守信之人。
（五）身边榜样，找诚信
在这一环节中，通过让学生思考、寻找、讲述自己认为讲诚信的人的实例，以及为他佩戴诚信之星的标志，一方面为学生树立讲诚信小榜样，另一方面也肯定讲诚信同学的品质。
（六）反思自己，立诚信
这一环节设计，通过鼓励学生说一说自己过去不讲诚信的行为，正视自己的错误，牢固树立讲诚信的意识，同时通过用笔写下今后准备从哪些方面讲诚信的话语，并在黑板的诚信之花上粘贴，帮助学生将诚信付诸到实践中去。
接下来，我向学生提问“你们想不想知道爸爸妈妈眼中的你是一个怎样的人吗？”
这一环节通过展示家长心语，向学生诉说家长心目中自己孩子关于讲诚信和不讲诚信的行为，让学生与家长有一次心灵上的沟通。使学生从心底里意识到讲诚信的重要性，直视自己的行为，从而升华了本节班会课的思想。
最后老师做出班会总结，以全班同学朗读讲诚信的拍手歌结束本次班会课。
这一环节，通过总结回顾本次班会的主题思想，并朗读诚信拍手歌达到进一步升华主题内涵的目的。
我的班会课说课到此结束，谢谢大家！
主题班会说课稿9
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。
一、设计意图
我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。
二、设计理念
我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动
的参与到活动中来。
四、教法与学法
教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
五、教学目标：
根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：
1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。
2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。
六、班会形式
观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、欣赏歌曲、自我审视等形式。
七、教学准备
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。
2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。
3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
八、教学过程
（一）文明礼仪图片导入，明确主题
【设计意图】：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的.感受。
（二）情景表演，辨析导行
1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的公共文明必须先从小事做起，从身边做起。）
2、第二环节——小品表演《下课后》
【设计意图】：本环节主要是遵循逐层深入的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生...）
【设计意图】：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现“参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。
（三）榜样示范，拓展延伸
4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》
【设计意图】：通过此环节，让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节,感动别人的好少年。
（四）总结回顾，歌声升华。
【设计意图】：通过听一首与主题相关的歌曲，教师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。
教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
主题班会说课稿10
各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是《珍爱生命，预防溺水》。
一、活动背景：
据教育部门统计，导致学生非正常死亡的"头号杀手"就是溺水，占学生非正常死亡比例的50%多，而每年的5至9月份是学生意外溺水事故的高发季节。在事故高发季节来临前，如何做好防范工作至关重要。
二、活动目标：
1、初步了解预防溺水的有关知识，不断提高自身地安全意识，掌握一些最基本的急救常识；
2、当意外来临时，能运用所学知识，实现自救，甚至救助他人；
3、珍爱生命，安全第一。
三、活动准备：
本节课在多媒体教室进行，所需教具有多媒体，下载好的5个视频：[《凤阳：3名小学生溺水身亡》《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》节选、《救助溺水者》《仰卧压胸人工呼吸法》《人工呼吸〔口对口》]。教室布置为椭圆形，在中间先布置好几个塑料模拟人〔溺水者和运动垫子，以便于实践操作时所有学生都能看到操作。
四、活动重难点：
了解防溺水的有关知识，通过演习让理论知识变成实践本领；学会自救和救助溺水者，掌握口对口人工呼吸、俯卧压背法及俯卧压背的正确方法去救助他人。
五、活动方法：
①讲授法〔学生自主学习为主；
②多媒体演示法；
③讨论法〔动手操作法+合作交流法
④问题探究法。
倡导以"主动参与，乐于探究，交流与合作"为主要特征的学习方式。
六、活动过程：
我将本节课分为三大部分：
①多媒体导入；
②传授新知，形成技能；
③课堂小结。
⑴导入。为了让学生能加以重视，用约3分钟的时间进行导入部分，这部分包括话题引入、案例警示及播放《新邵：3名小学生溺水身亡》的视频。 〔视频播放设计意图：让活生生的现实引起学生的警觉，让学生知道安全的重要性，使学生更能投入到本堂课的教学中，以便提高教学效果。
⑵传授新知，形成技能。用约40分钟的时间进行正体部分。这部分包括三个方面的内容：预防游泳溺水，正确施救溺水者及学会做人工呼吸。重点放在施救溺水者上，难点在于如何教会学生做人工呼吸。
3遵循学生的学习规律及循序渐进的原则，实现理论与实践相结合的技能。第一步，我先讲"预防游泳溺水的方法"，给出第一个问题：请问同学们知道多少防溺水安全常识？概述
溺水的原因？学生通过《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》一小段视频并结合课本上罗列的要点，能够归纳知道"如何安全游泳"。 〔视频播放
随后设第二个问题：除了教材和视频里注意的`内容之外，请问同学们还知道哪些防溺水安全的常识？这样学生之间会相互交流、各抒己见，课堂气氛活跃，使学生知道更多的安全常识，教师在加以总结、归纳〔游泳"十六忌"等。
第二步，告诉学生，做好了第一步，万一还是溺水了，抛出第三个问题：该如何自救和救助他人呢？让学生相互讨论。然后教师针对不同对象进行分析、全面总结，并播放2个简短视频〔节选《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》的内容和《救助溺水者》让学生熟知怎样自救及岸上救人和水下救人，视频内容非常好，有针对性，讲解清楚，学生一看就能明白。
设计意图：让学生在紧急时学会冷静思考问题，善于观察的能力，临危不乱的应变能力〔图
第三步，实践操作阶段，讲溺水者被救上岸后，设第四个问题：如何紧急急救，有几种人工呼吸方法，具体怎样操作？这是本节课的难点。是通过播放视频《人工呼吸〔口对口》《仰卧压胸法》 〔视频播放2个和展示俯卧压背法的图片相结合来突破的，在看视频和图片前告知学生，看完后会抽他们上来演示，这样可以提高学生的注意力，使学生更加专心细致地观看。该视频讲述和演练紧急急救方法非常详细，细节、步骤非常清楚；看完后后由学生亲自演示、老师指导来突破难点。此环节包括控水、人工呼吸及俯卧压背法。控水有"肩背倒立倒水法""伏膝倒水法"〔图，通过教材知识、视频、图片展示相结合，比较容易掌握。因为时间关系，也考虑到学生不可能什么都学会，本着具体问题具体分析的原则，为此着重的突破口对口吹气法及俯卧压背法这两种方法，因为口对口吹气法较常用、有效，俯卧压背法适合溺水者，很符合本节课的主题。
虽然这两种方法相对来说属于简单的，但对于初次学习的学生来说还是有一定难度，所以这个过程要花费很多的时间；鼓励学生尝试演练人工呼吸各种方法，老师在一旁观看并指出优点和不足，并讲解纠正不足的要领。指导完后，学生分组演练，口对口吹气法用模拟人，其他两种方法学生自由组合。然后用分组演练，分批进行，教师要耐心指导第一批学生，然后由学生相互交流、反复操作，直到每位学生救助动作熟练无误为止。设计意图：视频与图片相结合，更加直观、形象。使学生能理论与实践相结合，确实掌握施救的要领，并能灵活运用，完成教学目标；
⑶课堂小结：
我将用约2分钟的时间进行课堂小结，还是想提醒学生"夏季游泳，注意安全"，告诉学生遇到意外不要慌张，要冷静对待，要灵活运用所学知识自救及救助他人，避免意外伤害，共创和谐社会！
希望每一个同学牢记这句话：流水无情，生命可贵，记住：不会游泳不要去玩水。
七、活动反思：
学生可以知道防溺水的基本知识，提高了学生的安全意识，掌握了意外溺水紧急自救甚至救助他人的基本技巧和方法，尤其是口对口吹气法及俯卧压背人工呼吸法。但是教学中常出现令人想象不到的事情，例如在进行口对口人工呼吸方法演示、实践时，很多学生会很不情愿，这就需要老师灵活处理和应变能力。
我的说课完毕！谢谢大家！
主题班会说课稿11
一、说主题
这学期开学由教育部和中央电视台共同录制的大型公益节目《开学第一课》以“幸福”为主题。节目中隆重向全社会首次发布了《中国少年儿童幸福成长宣言》。幸福童年是一生幸福的源泉，那么，怎么让学生感受幸福呢？结合班上的实际情况，我设计的班会课主题是“珍视幸福，传递幸福”。
现在的孩子大多数是独生子女，在家是父母的掌上明珠，虽然有着比较富裕的物质生活，但却时常抱怨，对现实生活有一定的不满情绪。被幸福包裹的孩子对幸福的理解和领悟却不高，缺少一双敏锐的眼睛去观察生活中一点一滴的幸福画面，缺乏一颗感恩的心去体验和感受身边的小幸福。有的孩子对幸福的理解比较片面，甚至认为幸福就只是吃、喝、玩、乐。针对这一现象，以班会课为契机，帮助学生树立正确的幸福观。
根据这节班会课的内容特制定以下目标
1、情感态度价值观教育目标：通过班会活动，使学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。（重点）
2、知识目标：理解幸福的含义，学会在简单的生活中寻找幸福，在平凡中体会幸福。
3、能力目标：使学生树立“让别人因我的存在而感到幸福”的意识，拥有积极乐观的心态，学会传递幸福、创造幸福。（难点）
二、说教法
针对本课的特点，我先采用情境体验法，通过创设一定的情境，唤醒学生内心深处的体验。接着全班齐唱《幸福拍手歌》，歌曲在情感上激发了学生对幸福的共鸣，又采用启发引导法，通过观看“贵州小学生露天做饭的”视频和“全国道德模范孟佩洁”的事迹启发和引导学生理解幸福的含义。然后是小组讨论法，学生在讨论中明白懂得感恩就是种幸福。最后“剥橘子”的游戏让学生体验幸福是与别人合作和分享。
三、说学法
班会课重在学生参与，在活动中得到体验和感悟，引导学生在活动的过程中主动地探索，积极发言，使学生各方面的能力得到提高。注重践行的能力，如在课堂上写“提醒幸福”卡片，互相传递自己的幸福，课后积极做一件让身边的人感到幸福的事。
四、说课堂活动程序
为了每个孩子都能在视、听、说、思、做等行为过程中经历学习的过程，顺利达成学习目标，我设计的教学程序如下：
１、寻找幸福
为了让学生真实地体验幸福其实就在身边，感受不到幸福往往是因为我们忽视了它的存在，我设计了“寻找幸福”这个环节，以此打开学生幸福的'回忆，寻找幸福的踪迹。首先让孩子体验心脏跳动的声音，让孩子感受到幸福需要用心体验和感受，它一直就在我们身边，只是被忽视了。接着让学生说一说感到特别幸福的事情，这时学生的理解可能会有些片面，或者思路并没有完全打开，然后课件出示一组有关幸福的图片，让生直观感受幸福原来很简单，并不需要惊天动地，生活中温暖的瞬间、美妙的时刻，那种在心中可以久久体味的真情，就是幸福最朴素的本质。为了激发和感染学生，我也谈了自己对幸福的解读。和大家一起朝夕相处学习和生活就是幸福，因我的父母在外地，每次给他们打电话或接到他们的电话就觉得是最幸福的事等。再让学生谈谈对幸福的理解，引导学生从平凡小事中发现幸福。最后播放《幸福拍手歌》的视频，生边唱边做动作，引起情感的共鸣。
2、珍视幸福
这时，学生对幸福的理解有了新的认知，我进行了设疑：既然我们拥有那么多幸福，是否好好珍惜了呢?在“珍视幸福”这个环节我主要选取了今年的两个新闻热点，这也是和幸福这个主题密切相关的，通过观看“关注西部学生小餐桌：贵州班仁小学的学生背柴火、大米上学露天做饭”的视频，让学生了解有些同龄人上学的艰辛，看看别人的生活，条件虽然艰苦，但充满对求知的渴望。用角色互换法提问：假设你是班仁小学的孩子，你最大的愿望是什么？当学生意识到班仁小学孩子的梦想，正是我们每天不费吹灰之力就拥有的时，再引导其想想自己的生活，是否好好珍惜优越的物质条件用心读书了呢？明确该怎么对待那些被忽视的幸福。得到是一种幸福，付出也是一种幸福，懂得感恩就是感受幸福，2011年“全国敬老爱老道德模范孟佩杰”的事迹让学生更进一步领悟幸福不仅仅是拥有什么，用心付出也是一种幸福，让身边的人获得幸福那是最大的幸福。从而弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，向全国道德模范致敬和学习。在了解了孟佩洁的事迹后，组织学生进行讨论：你对幸福有了什么新的感受？让学生在讨论中升华了对幸福的理解。
3、传递幸福
幸福需要传递和分享，让更多的人感受到幸福。在“传递幸福”的环节中我先用课件出示了一些让人觉得温暖的图片，这些事都是孩子亲身经历的，如给学校患有白血病的学生踊跃捐款，积极地给灾区的小学生捐书等，从而树立“让别人因我的存在而感到幸福”的意识。接着设计了一个“剥橘子”的小游戏，游戏规则是：在一分钟内用一只手剥开橘子，并把橘瓣分开，在纸盘上拼出一个你喜欢的形状。通过这个游戏，让学生明白学会和别人合作，就能把事情办得更快更好，幸福是与别人快乐的分享。然后学生写“提醒幸福”卡片，用笔记录生活中点滴的幸福，经常提醒自己应好好地珍惜幸福，学会传递幸福。最后，课件出示《中国少年儿童幸福成长宣言》，全体学生声情并茂地宣读。通过这种形式内化对幸福的感悟。
4、创造幸福
“创造幸福”这个环节使学生领悟给他人带来幸福感自己会更幸福。我们可以积极地创造更多的幸福。倡议学生课后做一件让身边的人感到幸福的事，注重践行的能力。结束时引用毕淑敏的话：“时常提醒自己：我很幸福，因为我们有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋、亮光光。”
这节班会课以“幸福”为主线，力争体现班会活动面向全体学生，学生在活动中生成情感和体验。充分调动学生的各种感官，和学生一起幸福地发现“幸福的真谛”。
主题班会说课稿12
尊敬的评委老师：
大家好！
我今天说的课题是《突发事件的自我保护》。
一、班会背景
大自然是美好的，但大自然也存在一些不可预测的危险，如5、12汶川地震余波未停，又到今年4、14玉树地震。而且社会环境复杂，最近校园安全事件频发，3.28福建南平校园行凶案余惊未退，又到4、12广西合浦凶杀事件等等。一个个灾难，一件件惨案的发生，告诉了我们对学生加强安全教育，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护技能迫在眉睫。加强校园安全防范工作，杜绝校园安全事件的发生，成为了我们学校今年工作的重头戏，也是我们班主任义不容辞的责任！因此，我设计的这次班会的主题是“突发事件的自我保护”。
二、设计理念
生命无价，生命对每个人来说都是唯一的，是不可替代的。任何麻痹大意和忽视都是不可容忍的。校园安全牵连千家万户，关系社会大局稳定。不怕一万,只怕万一 。学生只有学会自我保护，才能远离危险，减少危害的影响，防患于未然。
在本次班会设计上，我主要体现以下几点：
1、贴近生活。课一开始我就播放汶川地震、玉树地震和最近两个月发生的校园恶劣事件剪辑的视频报道，震撼学生的灵魂。
2、形式多样。我通过视频报道，视频学习，技能演练，诵读歌谣等多种形式，配合多媒体运用，充分发挥学生学习的主体性。
3、突出重点。突发事件有许多，本节课我重点是让学生懂得地震发生时如何逃生自救和遇到校园暴力事件时如何防范、应对。
三、班会目的
通过本次班会，让学生深切感受生命的宝贵，增强学生自我保护的意识，学会一些自我保护的知识和技能，在遇到地震和校园突发事件时懂得自我保护，减少影响，健康成长。
四、班会准备
1、学生课前了解有关地震、校园暴力事件自护自救知识和方法。
2、教师课前查找一些突发事件致使生命逝去的'视频报道剪辑成一个小片段，查找一些读起来朗朗上口的自我保护歌谣，查找一个短小的《地震逃生与自救常识》教育视频。
五、班会过程：
整个班会过程我是这样设计的，分四步：一、播放视频报道，引出主题。二、小组探究自我保护的知识和方法。三、全班交流，结合视频学习进行相应技能演练。四、总结班会收获。
第一步：播放视频报道，引出主题。
课一开始，我就利用多媒体播放地震以及最近两个月发生的校园恶劣事件经过剪辑的视频报道（时长2.38分钟）。目的通过给学生观看，震撼学生的心灵，让大家的心情一下子沉重起来，真切感受生命是何等的脆弱和宝贵，明白天灾不可抗拒，突发事件防不胜防，从而懂得学会自我保护的重要性，顺势引出本次班会的主题，让全班齐读。
第二步：小组探究自我保护的知识和方法
我先问学生，平时危及我们人身安全的突发事件有哪些？（学生也许会说有地震、火灾、交通事故、触电、溺水、校园暴力事件等等很多）。然后我明确这节班会的重点是探讨：当遇到地震或校园暴力事件时我们该如何进行自我保护。接着让学生结合课前了解的资料分四人小组进行探究。我用多媒体把探究的问题打在屏幕上。（1、地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？为什么？2、跑，什么情况下先跑？跑时注意什么？躲，怎么躲？躲到哪安全？3、在校园中你碰到过怎样的不良行为？当时你是怎样处理应对的？）目的培养学生合作探究的能力。
第三步：全班交流，结合视频学习进行技能演练。
1、首先交流地震逃生的知识和做法。板书（略）。
围绕小组探究的问题我先问学生，当地震发生时，我们该怎么办？是先跑还是先躲？让学生举手表态。接着提问选择先跑的学生，为什么选择先跑？在什么情况下先跑？跑的时候要注意什么？然后提问选择先躲的学生，为什么选择先躲？躲到哪才好呢？引导学生层层深入地去交流。
通过交流，让学生知道，当地震发生时，如果自己当时身处平房或者楼房的一楼，能很快跑到室外安全地方时就先跑。跑的时候要注意手护着头，而且要尽量跑到远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器的地方。地震停下，也不能轻易跑回未倒塌的建筑物内，防止余震伤人。从地震发生到房屋被破坏、倒塌，只有十几秒，最多三十几秒时间。这么短的时间，如果自己身处楼上，根本来不及跑到楼外的时候应先躲起来。等待地震过去，再迅速撤离，那样才有生存希望。如果在家里，应就近躲到家具下，如写字台、床等，也可躲到墙角、卫生间和厨房等处。如果是在教室，就要听从老师指挥迅速头顶书包钻到各自的课桌下，闭上眼睛。等地震一停，再有秩序地迅速撤离。
交流这些知识时，我参与其中，学生有说不到的我补充。当学生对地震逃生知识有了理性认识后，我播放一段三分钟的《地震逃生常识》视频让学生更直观形象地学习，加深印象。看完视频，趁热打铁组织学生进行地震逃生技能演习，让学生熟练地掌握地震逃生技能。
地震逃生固然重要，受伤后的自救也很重要。为了真正学透，演练之后，我还穿插一个小练习。送给学生一个“地震急救包”， “地震急救包”里该存放什么物品和药品，课件给出名称让学生选择。
最后我用一首读起来朗朗上口的《地震逃生歌》进行小结：动物反常注意防，平房遇震可以逃，楼房遇震莫外逃，楼角桌下把身藏，余震可怕莫返房，被埋冷静别绝望。”课件展示让学生诵读，便于记忆。
2、交流校园恶劣事件的防范和应对。板书（略）
关于这个话题的交流，我先和学生说近期出现了不少社会不良分子伤害小学生及幼儿的校园恶劣事件，请同学们回想一下，在校园中你还碰到过哪些不良行为？（学生也许会说敲诈勒索，随意伤人，聚众斗殴等等。）当时你是怎样应对的？让学生谈谈。其他同学听后认同这种解决办法吗？哪位同学还有更完美的解决方法？逐步引导学生发表自己看法。之后我用课件出示“面对校园小霸王：不卑不亢，适当自卫，记住长相，求助师长！”这样的引导，以“学生谈”代替了“老师讲”，避免一味地说教，帮助学生正确解决生活中的实际问题。
接着我抛出一个严峻的问题：当歹徒手持凶器或危险品冲进校园时，你该怎么办？明确告诉学生一定要先跑回教室，然后关上教室门口。一切听从老师的指挥，等危险解除后才可以出教室。告诫学生这是个严肃的问题，一定要按老师讲的去做。
许多校园暴力事件都是在上学或放学时间在校门口发生的，接下来是引导学生如何防范，这是本次班会的重点内容。设计这个问题的目的是让学生知道，对于校园暴力事件的防范要做到不能提前到校，不要在校门口逗留；要按时上学，按时放学，最好要求家长护送，不行的话就和同学结伴而行；途中不要边走边看书或边走边聊天，不和陌生人答话，随时提高警惕；发现有精神病人，不要去逗他，最好绕道而行；看见有歹徒伤人了，第一反应就是快跑，而不是看热闹或被吓得愣在那不知所措，否则等待你的只有受伤或死亡。
不怕一万，就怕万一。万一是学生自己撞上歹徒时又该如何应对？这个问题也要教会学生。我告诉学生可以参照南宁警方发布的学生防身八字口诀的做法去做：跑躲蹲喊，包哨车伞。（课件出示）让学生猜猜每字的要领，猜不对的我再纠正。因为学到了后面学生感觉会累，利用猜一猜的形式，更能激发学生激情，学得会更有效果，印象会更深些。
第四步：总结发言
班会接近尾声，我请学生谈谈本次班会的收获。送给学生几句话，课件出示，全班诵读：突发事件随时有，时时刻刻要小心，只要自护心中记，平安一定伴你行。最后祝愿学生今后都能成为一名“学会自我保护”的好少年，健康快乐成长！结束本节班会。
六、板书设计：
突 发 事 件 的 自 我 保 护
1、地震逃生自救知识技能
2、校园暴力的防范与应对
我的说课到此结束，谢谢各位评委！
主题班会说课稿13
一、 班会设计的背景
1、社会情况分析
诚信本是中华民族的传统美德。古人有语“君子一诺千金”，“一言既出，驷马难追”，“言必行，行必果”等。这些千古名言至今仍不绝于耳，都体现了诚信的重要性及其普遍性。可时下，对诚信问题，人们也议论得越来越多。一个段子说是在如今中国，卖包子的不吃自己做的包子，种菜不吃自己种的菜，卖药的不敢吃自己生产的药，卖奶粉则从不吃国产的奶粉......当造假作假、坑蒙拐骗成一种风气，甚至成一种理所当然时尚，每个人能做的就只剩两件事了：一个是只信自己，另一个是绝不信别人。（出示）
2、班情分析
受这种社会负面影响的冲击。小学生诚信缺失的现象也十分严重， 有悖于诚信的表现在校园内时有发现。在学校，学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。班上有些学生上课迟到或旷课，编造理由欺骗老师；有些学生借别人东西不还或不按时还；还有的学生干部执行管理任务时缺乏公正公平性；教育学生做人做事要讲诚信已刻不容缓。（出示）
为此，我设计了这次主题班会《言必行，行必果》——做讲诚信的小学生，目的在于使学生明白诚信的重要性，树立诚信的观念，懂得怎样做才是一个讲诚信的人，去改变自己不诚信的行为，从而去改善一些班里不好的风气。
二、说教学目标：
（一）、根据主题班会设计理念，结合我们班学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下教学目标：（出示）
1、知识目标：知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。（出示）
2、能力目标：反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信的行为。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个诚信的小学生。（出示）
3、情感、态度与价值观目标：增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在，表里如一。（出示）
（二）、教学重点：
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。 （出示）
教学难点：
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信的复杂性。
（三）说教法和学法：
围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：
（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的兴趣；
（2）案例教学法：为学生提供有关背景材料，提出问题，让学生围绕问题对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。
（3）任务驱动法：在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。（出示）
三、说活动准备：
1、首先由班主任下达了开展此次主题班会的任务，并对同学进行动员，下去收集主题素材。
2、利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生收集的有诚信的解释，诚信的名人名言、成语、诗歌。当然更多的是诚信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，还有学生排的小品。
3、选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。
4、安排排练时间并进行督促。
5、班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。
6、与电教老师联系，约好时间进行摄像。（出示）
四、说活动过程：
根据本次班会的活动目标，结合四年级学生的特点，我将整堂班会分成活动分七个步骤：1、诚信大家谈；2、真心话大胆说；3、小品欣赏；4、听故事，感悟诚信；5、诗歌朗诵：呼换诚信；6、问题讨论；7、诚信之约（出示）
（一）第一项：诚信大家谈，什么是诚信？——诚信的定义
这项活动的目的旨在开篇明义，让学生能准确的对诚信一词有个初步的了解。（出示）
（二）第二项：真心话大胆说出来
列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。
同学们谈到这四方面：
1、班里面有些同学比如每次自己认真完成作业，从不抄袭别人的作业，
2、大部分同学都能做到诚信考试，不作弊
3、按时并且认真做值日
4、大部分同学能如实的把自己的考试成绩告诉自己的父母，即使有时成绩不理想。（出示）
此项活动旨在宣扬班里面一些诚信的人和事，正面的宣传有助于好的风气的养成。（出示）
在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？
学生谈到：考试做弊、抄作业，没交作业向老师撒谎，弄坏了学校的公物不承认，不想来上课编谎请假，放学不按时回家，做错事不告诉家长，答应老师的事做不到，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前另一套，有的学生犯了错误没有充分证据他是不会承认，借钱不还、借文具不还现象。（出示）
这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这些不诚信的行为是不好的。（出示）
这两项讨论完后，我做了总结：指出很高兴大家都坦言他们在学习生活中一些不诚信的行为，其实他们的坦言就是一种诚信。大家也能意识到那些不诚信的行为是不好的，就希望大家在自己的学习生活中能自觉的去避免犯这些错误。（出示）
（三）第三项：欣赏小品，清晨时光（出示）
这个小品是反映了早上学生来学校抄作业，被老师抓住后编各种理由来骗老师。这个场景是学生常见的，很多学生对此不但不反对，反而有些同学会效仿，而且这种现象屡禁不止，学生这种不诚信的行为首先直接导致学习成绩下降，而且在班风造成很不好的影响。
思考后回答问题：（出示）
1、小品中的场景是大家常见的，请大家来谈谈他们的哪些行为是不诚信的？
2、他们的不诚信的做法会导致怎样的结果？
3、如果他们在学习上保持诚信的态度又会有怎样的结果？（出示）
这项活动旨在让学生清楚的`意识到哪些是不诚信的行为，这些行为可能导致哪些不好的结果，而如果在学习上保持诚信，又能得到怎样的结果。在此我做出小结：如果你们要是像小品里那样做，用虚假的东西来欺骗老师和家长。那最终欺骗的还是你自己！试想，如果在学生时代你们就随意糟蹋自己的信用，若干年后你们拿什么去参加明日激烈的就业竞争？(出示)
（四）第四项：听故事 感悟诚信（出示）
诚信小故事
（一）《曾参杀猪取信》 表演者：张鹏（出示）
这个小故事反映的是父母与孩子间的诚信，在学生讲完这个故事后，给出了两个问题
（1）为什么曾参会把妻子对孩子说的玩笑话当真，真的把猪杀了？
（2）你认为在一个家庭中诚信重要吗？
这个小故事及问题旨在让学生感受到诚信在家庭中的重要性，在此我做出小结：诚信是维系家庭成员间的纽带，在生活中大家相互照顾，相互尊重，相互信任，相互支持，一个家庭才能和谐和睦。诚信是齐家之道。（出示）
（二）《人无信不立》
小丁留学日本，白天在学校学习，晚上到东京的一家“居酒屋”打工。虽然佣薪颇为可观，但其对卫生的要求近乎苛刻：一个盘子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“灵机一动”，想出一个好办法：每个盘子只刷五遍。这样，小丁的工作效率非常高：50个盘子不到20分钟便能刷完。自然，小丁不时受到老板的表扬，不断涨薪。但好景不长，在一次与众人聊天的过程中，小丁“得意忘形”地将自己的“打工秘诀”传授给众人。不久，“居酒屋”的老板便将他辞退。当小丁到其他酒家求职时，酒家老板总以种种借口将他打发走。原来，那家“居酒屋”的老板在辞退小丁后，迅速将小丁的“劣迹”公布给东京的各个酒家，于是这些老板们便凭借一张看不见的网将小丁牢牢地封锁在外面，四处碰壁的小丁不得不改去北海道继续完成学业。（出示）
这个小故事后提出两个问题：
（1）小丁的工作效率很高，为什么老板们都不雇佣他？
（2）他虽然偷懒了，但并没有被卫生部门查处，老板也可以继续用他呀？
这个小故事和问题的设置旨在让学生意识到一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，在这我小结：“人而无信，不知其可也”，一个人失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。有了诚信，公司才能聘用你，银行才能借钱给你；才能得到别人的信任；才能融入社会，求得生存和发展，诚信是立人之本。（出示）
（三）季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。（出示）
这个小故事后提出两个问题：
1、季布的朋友为什么不被金钱所惑，反而肯冒着诛九族的危险来帮助他？
2、如果他不是个诚信的人，还会有朋友来帮助他吗？
这个小故事和问题旨在让学生意识到诚信在朋友间的重要性，在此我做了小结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。诚信是友谊的根基。（出示）
在诚信故事大家讲这个环节，我们选取的故事是很具有代表性的，有家庭中诚信，个人工作中的诚信，朋友间的诚信，并从这些小故事中感受到诚信是齐家之道，立人之本，友谊的根基。诚信的重要性从小到大，层层递进，一一展示出来。让学生更深刻的感受到，诚信是为人处事的最基本的准则，是一个人最重要的品质之一.另外，这个环节给了学生一个锻炼自我，展示自我的舞台，对增加学生的自信心很有好处。（出示）
（五）诗歌朗诵：呼换诚信（出示）
这个环节让学生从另一个角度轻松愉悦的感受到诚信的重要性，诚信如同一团火！诚信如同一棵松！ 诚信如同一面镜！ 诚信如同一盏灯！学习,因为诚信而进步；工作,因为诚信而成功；人生,因为诚信而精彩；社会,因为诚信而和谐。这个环节同样给了学生一个展示自己朗诵才能的机会，是学生很乐于参与的一个节目。（出示）
诚信贯穿于生活的点点滴滴，他是齐家之道，立人之本，友谊的根基，企业的命脉，为政之法。前段时间，主席对中国发展的方向提出来中国梦，完成这个中国梦离不开我们所有人的诚信。同学们，你们作为祖国未来的接班人，愿你们能诚信做人，精心呵护你们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明诚信的小学生！（出示）
五、说活动效果
这节主题班会课让学生在让同学们在趣味横生的小品、经典的小故事、热情洋溢的朗诵、热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！让学生在轻松愉快的气氛中以感受、实践、合作与交流的方式来理解诚信，同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度。本节课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂活动中去。（出示）
六、课后反思
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。只是本次班会中没有我预想的讨论中应出现的较突出的高潮部分没有出现，所以显得过于平淡。
主题班会说课稿14
一、【说背景】
1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2. 有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过；有的孩子犹豫彷徨，自信心
不足；有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神；有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3. 个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】
1. 活动目标：
（1）认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
（2）情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
（3）行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2. 重、难点
（1）重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
（2）难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3. 教法和学法
（1）教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
（2）学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】
收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划
第一部分. 树立远大理想，明确短期目标（为什么我要上高中？）(12分钟)
1）. 营造氛围，明确理想的重要意义（播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏）
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人（女）：一个没有理想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。 主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是对未来的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我们班会的主题就是：理想引导奋斗——科学规划高中三年的学习和生活。首先，我们先一起来做个有趣的游戏吧。
邀请10至15个同学到教室前面来，让他们手拉手围成圈站好。
宣布游戏规则：拉着的手不能分开，要想尽一切办法，在3分钟之内，不让
主持人放在圈里的'任何一个海洋球从圈里出来，就算赢。
游戏开始，主持人在同学们围成的圈里放50个海洋球，各色的小球立刻四 散滚动。为了不让小球从圈里出来，同学们使出浑身解数，摆出各种姿势。
其实，不让球从圈里出来的游戏规则就代表我们的理想，50个小球代表我 们在实现理想的过程中将会遇到的各种困难和挑战，同学们的各种姿势代表我们的奋斗。把这个游戏引申到现实生活中，我们共同的理想是三年后能够到更高一级的学府——大学，继续学习深造，为了实现这个共同的目标，我们应该携起手来克服三年的高中学习和生活中可能遇到的困难和挑战，大家一起通过不懈的努力和奋斗，最终成功赢得这场人生的重要比赛。设计这个环节，旨在从班会一开始就把学生的情绪充分调动起来，营造出积极向上的氛围。借助背景音乐和趣味游戏的形式，阐释理想的含义及重要性，使学生的情感、态度得以升华。
2) . 大学是什么样的？
利用PPT向同学们呈现几所经典大学的校园、校训、简介等，激励学生树 立理想，思考，讨论并得出以下问题的初步结论：
1.我为什么要上高中？
2. 什么大学和专业是适合我的？
3. 如何考上我理想中的大学和专业？
让同学们明白高中学习和生活的本质所在，并对自己的前途加以思考。
3）. 理想之树
主持人（男）：是啊，“理想是路，引领我们走向黎明”。拥有了理想就拥有了人生的珍宝，下面请同学们来分享一下自己的理想。
主持人（女）分发给每个同学一张绿色的树叶型即时贴，请大家把自己的理想大学写在上面，然后贴到班级文化墙的理想树上（事先在展板上做好一颗大树的造型）
此时通过前面环节的铺垫，学生已明白树立理想对于高中生的成长尤为重 要，每个同学心中都应树立起自己的远大理想，并明确短期目标，即高中三年的目标。设计此环节就是让同学们把各自的理想充分展示出来，和大家一起分享并相互激励。
第二部分. 奋斗是实现理想的唯一途径
1）观看视频《中国门》（4分钟）
2）邀请两名已经毕业的学生来现身说法（6分钟）
设计此环节的目的在于：通过视频中备战高考的内容引领和情感内化之后，让同学们明白这样一个道理：并不是树立了理想就一定会实现，因为树立理想是一回事，通过努力奋斗去实现理想又是另一回事。这时紧接着用两位已从高中毕业的大学生来现身说法，极具说服力地向学生们传达以下信息：光树立理想是远远不够的，我们要实现理想的话，还需要勇于面对困难和挑战，在失败面前不气馁，坚持不懈地为实现理想而奋斗。引导学生思考如何才能实现理想和目标，并付诸行动。这就得出了为实现我们的理想和目标，必须科学规划高中的学习和生活的重要性和必要性的结论。
第三部分. 科学规划自己高中的学习和生活（15分钟）
1）Mind-map:
分发给每位同学一张对折好的A3空白卡纸，请大家在纸的左半部分以mind-map的形式，分别用红色和蓝色笔列出自己的优点和目前所面临的问题。
2）阶梯图
同学们根据mind-map里列出的优点和所面临的问题，思考如何充分发挥自己的优点，并借助同学和老师的力量，找到克服困难和解决问题的方法。
阶梯图能很好地帮助学生们理清思路，通过思考来学习把握自身的优缺点，成就不一样的自我，找到科学规划自己未来三年学习和生活的方法。
4
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小组交流阶梯图，讨论更有效的解决现有问题的方法，进一步完善同
学们对高中三年的学习和生活的规划。并将最后的讨论成果展示在班级文化墙上，以便全班同学共同学习和交流，相互取长补短，共同进步，按照科学的学习和生活规划，一起通过三年的努力，实现大家的共同目标，考上理想的大学。
主持人（男）：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
主持人（女）：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我们在哪里？干什么呢？我想我们的同学早已有了自己的答案了。
主持人（女）：对，让我们从今天起，从现在起就为实现自己理想而努力吧！
在此环节中，让同学们以小组合作的形式来规划高中三年的学习和生活的具体细节，给他们提供相互合作、相互交流的平台。同时通过互相参观各个小组的规划展示，同学们能获得更多、更全面的规划信息，取长补短，多角度、多层次地设计好自己个人的高中三年的学习和生活规划，才能更快更好更有效地实现目标和理想。这一环节的安排可谓从学生的内需出发，真正体现了“以学生为主体”的理念。
班主任寄语：（ 2分钟）
年轻人的理想要与国家、民族的命运紧密相连，每个人都实现了自己的理想，我们的国家就会繁荣富强，我们的民族就会永远屹立在世界民族之列。 定义的中国梦－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。
同学们，今天大家都大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现！
命运靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。希望你们从今天开始重课堂、重复习、重习惯，明确勤奋创造奇迹，成功来自努力；充分并科学地利用好有限的时间；把高中的每一天都当做高三来度过。我祝愿大家多努力，再努力，战胜成长道路上的一个个难题，成就三年后的辉煌！
主持人（男）：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌； 主持人（女）：理想的果实，靠知识的土壤去培育。
主持人（男、女）：我们坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！
我们坚信通过这次班会，大家定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。
（本次主题班会在《真心英雄》的音乐声中结束）（1分钟）
五、【思考】
通过这次主题班会课，我觉得应该从我自己开始做起，改变以往那种重教学轻教育的错误观念和做法，杜绝把班会课拿来上英语的情况发生。作为班主任，我必须充分利用有限的班会时间，针对学生每一个阶段所面临的不同问题，进行相应的思想教育，尤其是对高一的新生。我们要让刚刚进入高中的孩子明白，为什么要上高中？如何把高中上好？等等这一类急需解答的问题。帮助孩子们尽快适应高中的学习和生活，端正学习态度，调整学习方法，全速进入到高中应该有的状态中来。
主题班会说课稿15
尊敬的各位评委、老师们：
大家好，我的主题班会题目是《感恩父母，走进亲情》。下面我从五个方面进行说课。
一、说背景：
现在的孩子大多娇生惯养以自我为中心，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。因此我选择了以《感恩父母，走进亲情》为主题的一个班会
二、说目的（主要的目的有两个）
1、引导学生走进父母，理解父母的爱，体验父母的无私和伟大。让学生学会感恩。
2、让学生学会与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
三、说活动准备（准备活动分为五个方面）
1、动员学生积极参与，公布主题班会活动方案。
2确定2名主持人，并进行相关节目的排练。
3、收集感恩父母的图片、故事、视频、歌曲和背景音乐。
4、制作本节课的多媒体课件。
5、挑选出三名学生排练小品《上学》
四、说方法
1、新课程标准要求课堂要以学生为主体，充分发挥学生的主体性；因此这次主题班会便是以学生为主体，充分发挥学生的主题性，而老师以引导和总结为主；
2、利用多媒体，展示感恩的视频、图片、歌曲等等。让学生能更直观的感受父母的爱。
3、让学生自己排练一个小品，使学生能更直接的体验父母的亲情。
五、说过程
（一）视频导入
主持人用央视的一个关于家的公益广告来展示母爱的无私和伟大，进而导入感恩的主题，然后宣布主题班会开始
（二）朗诵关于舒婷《母亲》这首诗歌，背景音乐为阎维文的歌曲《母亲》，进一步去引导学生感受母爱
（三）小品
学生自编自演小品《上学》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。小品中展现的是孩子上学，父母依依不舍，不断嘱咐叮咛，而学生却极度不耐烦的.情景，让学生感受到父母的爱是多么的伟大和自己对他们的不理解。
（四）现场问答。（这里我设置了5个问题）
1、你知道父母的生日吗？
2、在父母生日的时候你送给他们过礼物吗？
3、你能为父母分担过忧愁吗？
4、你最让父母痛心的事是什么？
5、父母最让你感动的一件事？
通过问答引起学生的思考，让学生明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。
（五）展示图片
这都是由学生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和学生们在家如何孝顺父母的一些照片，让学生通过他们自己的实际行动去展现他们对父母的爱
（五）宣誓（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）
从现在开始，让我行动起来。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。用一颗感恩的心！孝敬父母！回报父母的养育之恩！在思想品德上让您们安心。在学习上让您们放心。在生活上让您们省心。我决不辜负父母心。
（六）班主任做总结
【《感恩的心》为音乐背景】
同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以从现在让我们对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
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