小学的作文优选4篇
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学的作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
到了晚上，学校里放学了，教室里静悄悄的，忽然桌子和凳子谈起话来。
桌子问凳子：“凳子弟弟，你的身上怎么伤痕累累的呢？”凳子叹了一口气说：“我的主人是一个小气鬼别的，同学们，说他几句，他一不高兴就来拿我出气，搞得我好痛啊。就拿上个星期四说吧，上课的时候，他小心翼翼得在下面玩扑克牌，但是还是被老师发现了，老师毫不留情的批评了他，但是他却生气了，下课的时候把我的腿都摔折了。”
桌子听了此话，对凳子说：“我的主人可不是这样，他十分爱护我，有一次，一个同学打球，不小心把球打在我的身上，把我身上弄得脏兮兮的，主人看见了，就马上用桶提了水来，用抹布把我的.身子擦得干干净净。”
凳子听了桌子的话，向桌子投去了羡慕的目光。
这兄弟俩的谈话结束了，教室里又恢复了一片宁静。
小学的作文 篇2
小学阶段的作文教学是属于基础教育，而创新需要建立在一定的基础知识之上，没有基础知识的储备，创新便是无源之水，无本之木。因此，提倡模仿和积累别人现成的具有示范性的知识和经验，在此基础上才会有突破和创新。模仿可谓是成功作文的捷径，模仿可以由有意的渐变为无意的，习惯成为自然。那么，作文教学中应从哪些方面去模仿范文呢？
一、注重语言的模仿
农村小学语文教学中，学生习作中表达不畅，病句多的现象相当普遍，每次改作文，学生语不成句的表达总是让人头疼。究其原因，这些学生身处农村，受方言土语的耳闻目染，在交往中用方言表达利索顺畅。但本地方言与书面语表达之间还有较大距离，因此，书面语表达艰涩，难以驾驭。那么，如何提高学生作文的语言表达能力呢？我觉得有效的方法便是模仿范文语言。这些作品的语言都是作者经过字斟句酌，反复锤炼的结果，语句符合语法规范，精练准确，而且读起来朗朗上口，富有音韵诗意，模仿这样的语言，肯定收获不小。那么，如何模仿呢？途径便是多朗读、多背诵。“口不绝吟”是我国千百年来遗传下来的读书法宝之一，其所以行之有效，就在于符合汉语言文字的特殊规律和人们对语言感知过程，出声地朗读是使书面语和感官联结起来的重要途径，在不知不觉中找到书面语的语感，表达也会自然地流畅起来，音韵也会和谐起来。古人所说的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，即道出了熟读成诵后的不自觉的模仿的妙处。
二、注重思想条理性的模仿
平时在学生的作文中，我们经常看到这样一些文章，有的文思混乱，条理不清，有文而无章，有的思维阻塞，思路狭窄，……他们不懂得怎样去开拓思路，不会有条理地去展开思维活动，长此以往，就会对作文失去兴趣，产生畏惧感。所以，必须加强对学生思维条理性的训练，训练可采用模仿范文的方法。一篇优秀的作品，无论它的结构组织、层次顺序、详略安排上都应称得上典范，对于学生来说，最直接的范文就是教材。因此，要训练学生思维的条理性，可采用范文仿写。这就需要我们在教学中注重每篇课文行文思路的探讨评析，然后让学生进行仿写。这样，结合教材的学习，模仿文章写作，不仅能掌握了课文的条理，而且也使自己的文章会有比较好的思路。
三、注重写作技巧的模仿
虽然文无定法，但大体规则和方法还是有的：如选材方面的以小见大，点面结合；内容方面的重点突出，详略得当；结构方面的“凤头、猪肚、豹尾”；语言方面的准确、鲜明、生动；表现手法方面的想象、夸张，正面描写、侧面描写、衬托等等，有了这些技巧的运用，文章才会有血有肉。这些技巧都零星分布在教材中，教师在教学中指导学生找出来，体味它的妙处，然后让学生模仿写作，使这些技巧真正内化为学生的写作能力。当然，写作技巧中最重要的，还是求真。要模仿别人，写出自己的真情实感，这样的素材，这样的思想，才是活的，才是源源不断的。
要想写出自己的真情实感，就必须引导学生观察生活，积累素材。《语文课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”在平时的教学与生活中，我十分注重引导学生去观察，去积累，用一颗敏感的心去触摸这个缤纷多彩的`世界。一方面，我要求学生坚持写日记，日记的要求只有一个字──真：写真人；叙真事；抒真情；谱真意。不一定长篇大论，但抒发的必须是最真的情感；不一定精妙绝伦，但记录的必须是最真的生活。引导学生学会观察，注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。时间长了，学生的日记成了一本很好的《五彩生活》手册，里面记录了许许多多生活的素材，写作时也就信手拈来。另一方面，应积极引导学生去写随笔。生活是丰富多彩的，但这些丰富多彩的瞬间往往被我们所忽略。因此，我要求每个学生备一本笔记本，自己给笔记本起一个喜欢的名字，随心所欲地用它去记录生活中的酸甜苦辣、真善美丑；用它去表达心中的喜怒哀乐、爱恨情仇。写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。
当然，模仿是一种学习方式，这种学习不是生搬硬套，而是在模仿中有变化，在变化中有创新。很多艺术学习如绘画、书法都是先从模仿开始，最后才形成自己的风格。写作也就是一种艺术活动，愿我们在作文教学中有目的、有计划，科学地指导学生进行模仿习作，使学生迅速“入门”，不断提高学生的写作水平。
小学的作文 篇3
我有一只闪闪发亮的“小胖猪”，它不会跑，也不会跳，整天静静地蹲在我的写字台上，它是陶瓷的储蓄罐，我非常喜欢它。
“小胖猪”有一个圆圆的脑袋，两只笑眯眯的眼睛，穿着一身金黄的外衣，就像金子一样，闪闪发亮，四条短而粗的小腿，像四条木桩，它的背上刻着“招财进宝”四个大字。每当我写作业时，它总是对我笑眯眯的，于是，我给它取名为“笑笑”。
我每天放学回家，一放下书包，就找心爱的“笑笑”，从它肚子里拿钱买零食，这时候它总是漠然的望着我，一双大眼睛仿佛在对我说：“小主人，不要拿了，给我点吃的吧，我饿……”。爱买零食的我哑口无言，不由地把手中的零花钱塞进了它的肚子里。
从此之后，我学会了节约零花钱，把买文具剩下的`钱全填入“笑笑”的肚子里，使它吃到许多丰盛的“食物”,它吃饱了,露出了会心的微笑,好像在说：“小主人，你真好，我已经吃饱了。”
时间久了，“笑笑”的肚子里已经塞的满满的，我便从它的肚子里拿出一部分钱订了报纸，一部分买了课外书，这样不仅使我提高了课外阅读能力和写作水平，而且还让我改掉了乱花零用钱的坏习惯。
最近，我校开展了“奉献爱心，拯救生命”捐款活动。我把储蓄罐里剩余的钱，全部捐了出来，尽自己的微薄力量，献出了自己的一份爱心。
谢谢你，储蓄罐，因为有了你，我才攒下这么多零用钱，做了这么多有意义的事，这些功劳应属于你。
“小胖猪”，你永远是我的心爱之物。
小学的作文 篇4
我的婆婆已经退休十年了 ,每天在家除了忙家务,最大的爱好就是种花。
婆婆家的阳台，那可以说是我们小区最漂亮的，因为，婆婆家的阳台是五颜六色的，有红色的海棠花和月季花、粉色的“节节高”、白色的茉莉花，多彩的太阳花……，每当春天来到，它们都会竞相开放，一朵一朵，争奇斗艳，每当这时，婆婆就会兴奋地让我们一盆一盆的欣赏，看着那些花儿，就像一颗颗五彩的星星闪烁着光芒。这些花儿不仅吸引了我，还吸引了邻居家的爷爷奶奶，他们从楼下路过，总是会忍不住抬头看一看。
婆婆每天起床第一件事就是浇花，就像照顾自己的孩子一样照顾它们，还经常把磨豆浆时剩下的豆渣，作为肥料埋在土里，说：“这样才能长得更好。”冬天的`时候，要把花收回到阳台里，下雨天要让花多吃些雨水，还要让它们多晒太阳，就这样，年复一年，婆婆总是这样精心的照顾它们，从发芽，到花骨朵儿，再到开花，每一朵花都离不开婆婆辛勤的劳动。每当我没事的时候，也会跑到阳台去欣赏欣赏，还会帮忙为花儿翻一翻土，我也会经常问一些种花的知识，真是让我受益匪浅啊！
这就是婆婆用心血浇灌出来的阳台。
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