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小学生写人作文

时间：2025-12-14 14:13:05 写人作文

小学生写人作文集合6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的小学生写人作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生写人作文集合6篇

小学生写人作文篇1

　　写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

　　写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

　　（一）通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.

　　（二）通过几件事写人

　　可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的`事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　（三）学会刻画人物

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　外貌描写

　　也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

　　语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

　　对话描写有四种形式：

　　说的话写在后面，

　　说话人后面用引号；说的话在前，

　　说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3.动作描写

　　动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　(1)提出问题，引入所想的内容。

　　(2)使用假设，流露心理活动。

　　（3）字里行间，流露着“想”

　　（4）直接抒发心中所想。

小学生写人作文篇2

　　在一个黑夜里，一个电话打扰了我吃饭，电话里的人是我姐姐的语文老师——吴老师，她说他们已经搬到我们小区里住了，叫我下去和她儿子玩，我答应了。

　　我们一家人很快吃完饭，都下去了。见到他们我大吃一惊，吴老师的儿子竟是我们年级四班的赵新野！他有一个圆圆的脸蛋，眼睛炯炯有神，一看就知道他应该很聪明。就这样我们认识了，从那以后每天晚上我都约她到小区玩。我听我们班的人说他很聪明，说话也很响亮，我很高兴能交到这样的朋友。有一天，期末考试完了以后，赵新野坐我们的车回家，我心想：他的.成绩一定很好。我就问他：“你数学考多少分？”“100分！”他大声地回答我。“哇，你好厉害！”他没有直接回答我的问题，而是跟我讲：“第一道选择题是问：长方形的周长怎么算？第三题是正方体有几个面？第四题是平行四边形的面积是多少？第五题……”他把整张卷子都说了出来呀！车上的人由衷地赞叹：“哇！你真是天才呀！，记性这么好！你应该有个神脑！”

　　过了一会，车上收音机播了一个笑话，他一下子就记住了。等收音机一播完，他就开始给我们讲了。他不但一字不差地讲了那个故事，还加了点笑话的语气，我觉得他说的比收音机里的人说得更好笑。他真的有一个“神脑”！

　　他真是一个“神脑”，比电脑更厉害，因为他的思维生动活泼，有自己的思想。

小学生写人作文篇3

　　我的爸爸中等个，有点胖，头上长着许多白头发，牙齿有点黑，烟龄已有20年。

　　今天早上，爸爸说要减肥，我高兴得不得了，因为，我可以趁这次机会好好管管爸爸了！

　　爸爸在午餐时狼吞虎咽地吃了一碗香喷喷的肉饼煎蛋。爸爸正要吃那香喷喷的猪肉时，被我发现了，我说：谁要减肥来着？爸爸马上把手缩了回去。

　　晚餐，妈妈做了螃蟹，爸爸看到我那呆呆的样子，便想趁火打劫，爸爸你想干什么呀？爸爸只好依依不舍的把猪肉放下来。

　　可能因为晚餐没吃饱，爸爸前半夜偷偷跑去厨房到冰箱那儿偷东西吃，后来我醒了，正要去小便，路过厨房看见爸爸正在吃猪肉，我开始以为是小偷呢！

　　我的'爸爸真是个可爱的爸爸！

　　我有一个美丽又勤快的好妈妈。

　　她温柔，勤快，大方。就让我来说说她的勤快吧。

　　早上5点45分，她就起床开始做早餐，吃过早餐，大概7点，就要准备送弟弟去幼儿园，接着又要赶着去上班；晚上下班回家又要洗衣，煮饭，扫地，洗碗筷，检查作业，洗袜子等。很快，妈妈把衣服给洗完了又晾完了，我说妈妈，你洗的衣服真干净。妈妈开心的笑了。一会儿功夫，脏兮兮的地面又变得干干净净了。几十分钟后，香喷喷的饭菜也煮好了，吃完饭后，洗碗的活还是妈妈做。

　　转眼一天就快过去了。而妈妈又要开始她新一轮的忙碌。我的妈妈真勤快，也很辛苦。真希望我可以快点长大，这样我就可以帮帮她了。

小学生写人作文篇4

　　我现在的班主任是个男老师，这也是我人生中第一个男的班主任-曹老师。

　　第一次见到曹老师，就感觉特别的亲切，特别是曹老师笑起来的时候，面目和蔼，特别的有喜感。最让我印象深刻的就是曹老师那和蔼可亲的笑容了，让我觉得就像一个朋友一样在身边很放松。

　　当然有亲切的曹老师，也就会有严厉的曹老师，但是生气的`曹老师也会让我心甘情愿的严肃起来对待，曹老师很多时候特别的幽默，常常逗的我们开怀大笑，曹老师在学校也很有名气，学姐们都叫他曹爸呢！这样的称呼可不是人人都会有的。

　　有时候我想师母嫁给曹老师一定生活的很好，毕竟老师幽默起来真的很好。曹老师也很为我们着想，就拿跟我有关的我一件事来说吧。班上有个人欠了班上两百多元没还就退学了，找她也不会信息，最后我抱着试一试的心态告诉了曹老师，没想到他真的在帮我们解决，最后经历了一些辛苦才慢慢把钱追回来。

　　记得还有一次，我和我同桌坐在那连wifi等我爸来接我，曹老师看到了我们把我们叫到了他的办公室，刚开始很紧张以为自己怎么了，回来没想到老师是要给我们橘子吃，害得我还吓一跳呢。

　　我也是慢慢的很喜欢很喜欢曹老师，希望他越来越好，家庭美满，平安长寿。

小学生写人作文篇5

　　每当我想起我那远在深圳的小远弟弟，嘴角就会洋溢起甜蜜的微笑，耳边不断的回想起他那稚嫩可爱的童音。可你千万不要被他嗲嗲的声音和秀气的外表所迷惑。他呀，是个不折不扣的“淘气包”。

　　去年国庆节，姑姑带弟弟回来探亲。但弟弟才回来没几天就生病了，医生说弟弟得了人“肠胃炎”，尽量不要给他吃东西。于是，我们全家就给弟弟实施了”饥饿疗法”,谁知才饿了两顿，他就受不了了。平日吃饭最让人头疼的他，竟趁人不备，偷偷溜进厨房，悄悄的掀开锅盖，用手大把大把地抓起冷饭往嘴里塞。但因为“逃跑心切”，关锅盖时发出的声音太响，就被妈妈发现了。妈妈说：“小远啊，你的胃还没好呢！可不能吃冷饭呦！”可脸上还挂着米粒的'弟弟竟然一本正经地说：“舅妈，我没有吃饭呀！”妈妈笑眯眯地取下弟弟脸上的米粒，疑惑地问：“那这是什么呀？”弟弟机灵的大眼睛滴溜溜地转着，涨红了小脸，用手挠了挠头，奶声奶气地说：“舅妈，我到你家来，还不给我饭吃，想饿死我呀？！”我看到他那可爱的囧样，冲上去抱着弟弟狠狠地亲了他一口。

　　还有一次，爷爷带我和弟弟去吃饭。酒席上，爷爷让我们给他的朋友敬酒，只见弟弟先美美地品了一口饮料，然后摇摇晃晃地举起杯子，向爷爷的朋友敬酒说：“祝苗爷爷早日娶个好老婆，千万别像我奶奶这样凶。”“哈哈哈——”此话一出，把大人们都逗乐了。小远也笑了，他一笑，就露出了一口整齐的小白牙。

　　好想再见到你呀，我可爱的小远弟弟。